銜接和連貫在大學英語四級完形填空中的作用.pdf

1、語篇的銜接與連貫是語篇研究的核心，也是語篇研究能否站得住腳的關鍵。語篇的構成必須靠銜接與連貫的相互作用。銜接指的是一篇文章的各個組成部分之間的關系，通常表現為語法和詞匯關系，是語篇的有形網絡，具有顯明性；連貫是基于聽者和讀者的共有知識或社會語境和情景語境，指語篇中能感覺到的“意義連續(xù)系”，是語篇的無形網絡，具有隱含性。 本研究運用銜接與連貫的有關知識對大學英語四級考試中的完形填空這一部分進行分析，從而提出相應的解決方案。換言之，

2、本文試以語篇的銜接與連貫來闡釋完形填空的某些現象，從而給外語教學以新的啟示。 本研究首先對1996年到2006年這十年的四級真題進行分析，目的是為了查明銜接和連貫是如何體現在完形填空中的。本研究在研究過程中采用了韓禮德與哈桑在銜接與連貫問題上的理論框架，且在研究中對有關銜接與連貫的知識點進行詳細分類，并附有相應的例子進行詳細的闡述。通過對13套真題的分析，最終發(fā)現在所有題中，其中50.4％的題與銜接知識有關，20.8％的題與連貫

3、知識有關。 除此之外，為了調查大學生們是否具有很強的語篇銜接意識，作者還對在校大學生做了試驗，此試驗分為前測后測兩個階段。經對比發(fā)現，前測的結果表明學生的語篇銜接意識很差。相反，后測的試驗結果表明他們能在閱讀中識別和利用語篇中的銜接手段來幫助構建和理解連貫的語篇。同時，作者通過對部分大學英語教師進行訪談發(fā)現，大部分教師本身就不具備語篇銜接意識，這也是造成學生在這方面意識薄弱的一個主要原因。 通過對語料和試驗結果的分析以及