基于網(wǎng)絡(luò)資源的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》雙語課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和我國加入世貿(mào)組織，時(shí)代要求新世紀(jì)的人才必須在語言、文化、知識(shí)、技能等各方面向國際化和信息化的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，在這樣的時(shí)代背景下，我國很多高校開展雙語教學(xué)。目前我國的雙語教學(xué)的理論與實(shí)踐方面的探索還只是處于起步和實(shí)驗(yàn)階段，對雙語教學(xué)的基本理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作上也還沒有形成定論。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的蓬勃發(fā)展，與之相適應(yīng)的基于網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)也越來越受重視。為此，筆者確立了此項(xiàng)課題的研究，旨在通過對《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》雙語教學(xué)的

2、課題研究，總結(jié)出該課在雙語教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，為該校的雙語教學(xué)探究工作提供一個(gè)可供參考的個(gè)案。
　　 本研究在綜觀國內(nèi)外高校雙語教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，以教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)理論為研究視角，以寧夏大學(xué)物電學(xué)院的基礎(chǔ)課《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的雙語教學(xué)為研究個(gè)案，力圖探究制約該校雙語教學(xué)發(fā)展的問題，并從個(gè)案研究的角度折射和思考國內(nèi)高校雙語教學(xué)發(fā)展的具體策略。第一章闡明了本文的研究意義和研究方法；第二章是概述部分，分別對雙語教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育作了簡單的介紹；第

3、三章是理論基礎(chǔ)部分，首先從語言心理學(xué)角度和認(rèn)知心理學(xué)角度分析雙語教學(xué)的理論基礎(chǔ)，然后從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論闡述網(wǎng)絡(luò)資源利用的理論基礎(chǔ)；第四章是教學(xué)設(shè)計(jì)部分，以迪克，凱瑞的教學(xué)設(shè)計(jì)模型對《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》雙語課進(jìn)行了設(shè)計(jì)；第五章是教學(xué)實(shí)踐部分，例舉了兩個(gè)通過這種設(shè)計(jì)模型設(shè)計(jì)的例子，并進(jìn)行了效果分析；第六章是教學(xué)評價(jià)部分，通過教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)，對這門課進(jìn)行形成性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)；第七章是結(jié)論，對本研究進(jìn)行了總結(jié)，及在雙語教學(xué)過程