自學(xué)考試與社區(qū)教育資源整合研究.pdf

1、終身教育和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的時代大潮，使自學(xué)考試制度和社區(qū)教育受到前所未有的重視。社區(qū)居民要求接受終身教育和參加終身學(xué)習(xí)的愿望日益強烈，“自由流動資源”和“自由活動空間”不斷生成和拓展。宏觀的社會背景為自學(xué)考試與社區(qū)教育資源整合提供了良好的機遇。教育不再是一個孤立的系統(tǒng)，它的發(fā)展不僅需要借助于內(nèi)部的教育資源，還需要與其他組織和教育形式積極合作。社區(qū)教育在我國的發(fā)展還處于初級階段，自學(xué)考試在我國的歷史也不長，在資源的開發(fā)利用上，二者都存在資

2、源供不應(yīng)求和資源閑置浪費的問題。因此，急需構(gòu)建自學(xué)考試與社區(qū)教育資源的整合機制，有效整合教育資源，滿足人們不斷增長的教育需求。 本研究對自學(xué)考試與社區(qū)教育資源背景及研究現(xiàn)狀進行剖析，分別對自學(xué)考試和社區(qū)教育相關(guān)資源進行梳理，理清資源關(guān)系。在對自學(xué)考試與社區(qū)教育資源進行比較分析的基礎(chǔ)上，從體制層面、結(jié)構(gòu)層面、保障層面和操作層面四個維度出發(fā)，提出建立自學(xué)考試與社區(qū)教育資源的整合機制和政策建議，并嘗試構(gòu)建一種自學(xué)考試與社區(qū)教育資源整合