引導(dǎo)學(xué)生主動參與高中物理習(xí)題教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf

1、在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革背景下，提出了主動參與課堂教學(xué)，其思想的核心內(nèi)容為學(xué)生主動參與、主動發(fā)展，培養(yǎng)目標(biāo)為落實(shí)學(xué)生主體地位，全面提高學(xué)生素質(zhì)。針對傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端，近年來我國的教育工作者從教學(xué)組織形式改革的角度出發(fā)，將理論研究和實(shí)踐研究相結(jié)合，探索主動參與課堂教學(xué)模式的具體實(shí)施策略，為教學(xué)組織形式改革提供了一條新的途徑。 本文闡述了該課題的研究背景，調(diào)查分析了主動參與課堂教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀，論述了課題研究的目的和意義；研究了主動參

2、與課堂教學(xué)的基本理論，基本原則和基本策略。在此基礎(chǔ)上借鑒前人習(xí)題課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，歸納出了以問題為線索、以分層教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生主動參與高中物理習(xí)題課教學(xué)的模式，即“分析示范——探索方法一嘗試練習(xí)——激勵評價一總結(jié)拓展——反思提高”，說明了具體的操作程序，進(jìn)行了兩個案例分析。最后對主動參與課堂教學(xué)進(jìn)行了評價和展望。 實(shí)踐證明，主動參與課堂教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的揚(yáng)棄、發(fā)展和超越。主動參與課堂教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生的能動性，使各層次學(xué)生參與