校長問責(zé)制初探.pdf

1、本文初步探討了學(xué)校教育領(lǐng)域中的校長問責(zé)制。 校長問責(zé)制是指校長未履行自己的職責(zé)或者在履行自己職責(zé)的過程中濫用職權(quán)、違反法定職責(zé)和義務(wù)時，由特定主體追究其責(zé)任，令其承擔(dān)某種后果的一種監(jiān)督與責(zé)任追究相結(jié)合的制度。理解校長問責(zé)制，應(yīng)正確區(qū)分其與相關(guān)制度的關(guān)系，給與其科學(xué)定位；同時還應(yīng)認識到校長問責(zé)制建立的必要性及其對當(dāng)前社會和教育的積極作用。 社會契約理論、委托代理理論、行政道德責(zé)任思想及權(quán)責(zé)對等理論是建立校長問責(zé)制的理論依據(jù)

2、；《中華人民共和國憲法》和《義務(wù)教育法》中的相關(guān)條款是建立校長問責(zé)制的法律依據(jù)；我國近幾年由各職能部門制定的相關(guān)政策、文件及條例等等是建立校長問責(zé)制的政策依據(jù)；多年來對消除校長負責(zé)制弊病的探索和政府問責(zé)制、官員問責(zé)制的實施是建立校長問責(zé)制的實踐依據(jù)。由此可見，校長問責(zé)制的提出和構(gòu)建不是憑空設(shè)想的，而是有充分依據(jù)的。 校長問責(zé)制具有嚴密的邏輯體系，是一套系統(tǒng)而科學(xué)的管理制度，建構(gòu)校長問責(zé)制，應(yīng)從問責(zé)主體、問責(zé)客體、問責(zé)事由、問責(zé)范