初中英語教學(xué)過程中測試運(yùn)用頻度的效果研究.pdf

1、英語測試與英語教學(xué)相互聯(lián)系、相互影響，二者密不可分。英語測試在英語教學(xué)過程中舉足輕重，是檢測、評估英語教學(xué)質(zhì)量的有效手段。然而，由于我國一直很重視測試，強(qiáng)調(diào)測試結(jié)果，導(dǎo)致教學(xué)、學(xué)習(xí)的目的都是為了應(yīng)付考試，已造成較為嚴(yán)重的應(yīng)試教育現(xiàn)象。其實(shí)，測試不是教學(xué)、學(xué)習(xí)的最終目的，它只是服務(wù)于教學(xué)與學(xué)習(xí)的手段。但從另一方面來說，測試的確會對教學(xué)產(chǎn)生直接的影響，比如說，它會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，同時也會左右教師的教學(xué)內(nèi)容。如果某項(xiàng)測試設(shè)計(jì)良

2、好，并且得到恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，無疑它會積極推動教學(xué)，否則，測試就會對教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響而誤導(dǎo)教學(xué)，甚至阻礙教學(xué)的發(fā)展。因此，我們研究英語測試的目的是為了開發(fā)、設(shè)計(jì)出更多、更好質(zhì)量的測試并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用其為英語教學(xué)服務(wù)，從而不斷推動英語教學(xué)的發(fā)展。
　　 當(dāng)前中學(xué)的英語測試種類繁多，主要分為：期中考試、期末考試、編班考試和隨堂考試等，同時各種測試也運(yùn)用得較為頻繁，周考、月考、半月考、單元考等考試不斷，學(xué)生也已習(xí)以為常。但問題在于，如此高密度的

3、測試是否產(chǎn)生了正面的反撥效應(yīng)，是否真正實(shí)現(xiàn)了其促進(jìn)教學(xué)的作用。本文通過實(shí)證研究著重對初中英語教學(xué)過程中的測試運(yùn)用頻度問題進(jìn)行了分析和討論。
　　 作者通過問卷調(diào)查、訪談、教學(xué)實(shí)踐及查閱大量有關(guān)文獻(xiàn)資料等形式對目前初中英語測試的效果進(jìn)行調(diào)查研究。通過一年多的仔細(xì)調(diào)查和研。發(fā)現(xiàn)：測試頻繁的狀況已對中學(xué)英語教學(xué)造成了不可忽視的負(fù)面影響，主要體現(xiàn)在以下個方面：
　　 第一、為了幫助學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績，教師在語言技能的訓(xùn)練

4、方面體現(xiàn)出了通過加大測試量的教學(xué)方法。
　　 第二、教師對測試的關(guān)注會影響課堂上師生的互動與交流。
　　 第三、測試也很明顯的影響著學(xué)生對聽、說、讀、寫四種能力的練習(xí)和學(xué)習(xí)材料的使用，學(xué)生選擇練習(xí)語言技能和學(xué)習(xí)材料主要是由考試的內(nèi)容決定的。
　　 第四、測試的一個很明顯的反撥效應(yīng)就是學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的觀念和態(tài)度在考前考后有顯著變化，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和對學(xué)習(xí)活動的選擇都受到影響。
　　 在研究與分析的基礎(chǔ)