學(xué)生立定跳遠(yuǎn)動作發(fā)展規(guī)律及教學(xué)設(shè)計的探索.pdf

1、研究幼兒小班至水平四階段學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的上肢、下肢、軀干動作發(fā)展規(guī)律，是為了使教師能更科學(xué)地確定立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果，同時為教材的編寫提供依據(jù)；對教學(xué)設(shè)計的探索，是為了驗證依據(jù)動作發(fā)展規(guī)律選擇的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的效果。
　　 本文以太倉市實驗幼兒園、實驗小學(xué)、實驗中學(xué)每個年級不少于30名學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)動作為研究對象，用三星NV3數(shù)碼攝像機進(jìn)行錄像，對學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的預(yù)備、起跳、騰空、落地四個技術(shù)環(huán)節(jié)的上肢、下肢、軀干

2、動作進(jìn)行統(tǒng)計分析。并依據(jù)統(tǒng)計分析出的立定跳遠(yuǎn)動作發(fā)展規(guī)律，選擇一、二、四、八年級為實驗階段，其中一個年級選取一個班級為實驗班，班級內(nèi)選取10人為實驗組，其余學(xué)生為對照組。探討水平一、水平二的上肢動作教學(xué)，水平四的空中無支撐狀態(tài)下的上下肢動作的制控、平衡協(xié)調(diào)能力的教學(xué)和教科書中教學(xué)內(nèi)容條件下的教學(xué)有效性。以兩組立定跳遠(yuǎn)平均成績提高的百分比為對照依據(jù)，采用不同的教學(xué)設(shè)計展開探索實驗。
　　 結(jié)果顯示：中班幼兒具有立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)基礎(chǔ)；

3、水平一至水平四學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)上肢動作在起跳和騰空技術(shù)環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出動作的多樣性。幼兒中班學(xué)生能做出雙腳同時起跳同時落地動作；水平四初三年級學(xué)生下肢蹬伸較充分，在水平三階段，學(xué)生的下肢蹬伸動作有明顯的合理化趨勢。軀干動作最優(yōu)化表現(xiàn)曾在水平一出現(xiàn)，水平三學(xué)生的軀干動作趨向合理化。針對各個水平段學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)動作表現(xiàn)，確定在水平一、水平二選擇上肢動作作為教學(xué)內(nèi)容；水平三進(jìn)行起跳技術(shù)的教學(xué)；水平四選擇空中動作作為教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過六周的教學(xué)探索實驗，