義務(wù)教育階段學(xué)校教育與未成年人道德人格培養(yǎng)的關(guān)系.pdf

1、社會(huì)的發(fā)展首先是人的發(fā)展，而人的發(fā)展首先是健全人格的形成?，F(xiàn)在的未成年人能否在未來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，能否為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，最根本的問題不在于基礎(chǔ)教育階段掌握知識(shí)的多少，而在于獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)社會(huì)的良好人格。胡錦濤總書記在2004年5月10日中共中央召開的加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和社會(huì)環(huán)境，是黨和國(guó)家義不容辭的責(zé)任，是開創(chuàng)國(guó)家和民族更加美好未來的戰(zhàn)略工程，也

2、是實(shí)現(xiàn)億萬家庭的最大希望和切身利益的民心工程，因此，開展未成年人道德人格教育具有十分重要的意義。 本文從全面認(rèn)識(shí)學(xué)校教育入手，重點(diǎn)探討學(xué)校教育與未成年人道德人格培養(yǎng)的關(guān)系，通過對(duì)江西省、山東省572名小學(xué)生初中生的問卷調(diào)查，從學(xué)生的角度全面測(cè)查了學(xué)校教育中的教育觀念、德育的內(nèi)容、師生互動(dòng)和溝通方式、老師采用的教育方式、途徑和特點(diǎn)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育感知和評(píng)價(jià)等現(xiàn)實(shí)情況，在此基礎(chǔ)上深入分析了學(xué)校教育與未成年人道德人格培養(yǎng)的關(guān)系，并據(jù)此

3、提出了相應(yīng)的對(duì)策性建議。 第一部分是文獻(xiàn)綜述和問題的提出，主要介紹和梳理有關(guān)學(xué)校教育現(xiàn)狀及學(xué)校教育在未成年人道德人格培養(yǎng)方面已有的研究，并在此基礎(chǔ)上提出本研究的研究目的及對(duì)象、技術(shù)路線和所要解決的主要問題。 第二部分是實(shí)證研究部分，主要以江西省、山東省572名小學(xué)生初中生為研究對(duì)象，對(duì)新時(shí)期學(xué)校教育現(xiàn)狀進(jìn)行綜合調(diào)查、分析和評(píng)價(jià)。 第三部分是綜合討論，主要在第二部分調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討學(xué)校教育與未成年人道德