PBL在C++程序設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、基于問題的學(xué)習(xí)(Problem-based learning，PBL)是一種新型的教學(xué)方法，廣泛應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域中，并且收到很好的教學(xué)效果。經(jīng)過教學(xué)實踐本文嘗試將PBL教學(xué)方法引入到程序設(shè)計教學(xué)中，并以C++面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計課程為例，探討PBL教學(xué)在C++程序設(shè)計中的教學(xué)效果。
　　PBL是一種強調(diào)主動探究和創(chuàng)新實踐的學(xué)習(xí)方法。它把學(xué)習(xí)設(shè)置到相關(guān)背景、有意義的問題情境中，通過讓學(xué)習(xí)者組織學(xué)習(xí)團隊，合作解決實際生活中的問題，學(xué)

2、習(xí)隱含于問題背后的科學(xué)知識；其教學(xué)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)過程，有利于學(xué)生分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)。
　　本文首先探討PBL教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)，概述了PBL發(fā)展的現(xiàn)狀，并對PBL的基本理論做了詳細介紹，包括PBL的起源與發(fā)展現(xiàn)狀，PBL的內(nèi)涵與特點，PBL的理論基礎(chǔ)以及其在程序設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)理論。其次，本文嘗試在C++課程中應(yīng)用PBL教學(xué)模式，來提高學(xué)生解決現(xiàn)實問題的能力、促進學(xué)生高

3、階思維能力的發(fā)展、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。本文主要研究內(nèi)容如下：
　　對教學(xué)目標、學(xué)生特征和教學(xué)內(nèi)容進行分析，設(shè)計適合C++程序設(shè)計課程的教學(xué)設(shè)計方案，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：課程教學(xué)模式設(shè)計、教學(xué)流程、課時分配，組織教學(xué)等，在此基礎(chǔ)上設(shè)計具體的教學(xué)案例，主要闡述實踐教學(xué)的實施步驟及要素分析。教學(xué)過程注重對學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)活動、評價策略、輔導(dǎo)策略的設(shè)計。針對學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，結(jié)合PBL教學(xué)過程，分別對教師活動和學(xué)生活動進行了