定向運(yùn)動(dòng)在南京高校開展現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究.pdf

1、2002年9月,教育部教體藝[2002]13號(hào)文件《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中提出,現(xiàn)代高校體育課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)”5個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)?！毒V要》中還提出在全國(guó)高等學(xué)校的體育課程中開發(fā)自然資源,因時(shí)、因地制宜的開發(fā)利用各種課程資源,開展野外生存,生活方面的教育與訓(xùn)練。此外,教育部于2003年6月又下發(fā)了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》?！斗桨浮分卸ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)被列為體育教育本科專業(yè)“

2、必修課程的主干課程之一”,并決定從2004年新學(xué)年開始在全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)中實(shí)施。
　　 定向運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神等綜合素質(zhì)。南京的高校特別適合定向運(yùn)動(dòng)的開展,不少學(xué)校已經(jīng)開展了定向運(yùn)動(dòng)教學(xué),但也有很多學(xué)校未開展此項(xiàng)目,對(duì)定向運(yùn)動(dòng)在南京高校開展現(xiàn)狀的研究目前還沒(méi)有。
　　 本文通過(guò)文獻(xiàn)資料查詢、專家訪談、問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)理

3、統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行研究,弄清定向運(yùn)動(dòng)在南京高校中發(fā)展現(xiàn)狀:定向運(yùn)動(dòng)在南京高校中的開展目前正處于快速發(fā)展階段,越來(lái)越多的高校已開展或正準(zhǔn)備開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng),可謂前景廣闊,但是定向運(yùn)動(dòng)在南京高校的開展還很不平衡。通過(guò)對(duì)上述現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析,對(duì)制約定向運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展的因素作了一定的探索,主要因素是領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠、沒(méi)有相關(guān)的政策法規(guī)、缺乏場(chǎng)地器材、缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍、教材不夠規(guī)范、經(jīng)費(fèi)缺乏,以及宣傳力度不夠等。并結(jié)合定向運(yùn)動(dòng)開展比較好的高校,就定

4、向運(yùn)動(dòng)在南京高校更好開展提出相應(yīng)的對(duì)策和相關(guān)建議:提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度以及政策的制定;加快各高校定向運(yùn)動(dòng)師資培訓(xùn)工作;加大定向運(yùn)動(dòng)的宣傳;學(xué)校與社會(huì)協(xié)作開展定向運(yùn)動(dòng);教材的規(guī)范化;定向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材的不斷完善。同時(shí)探討了定向運(yùn)動(dòng)在高校中的開展形式,為未開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)校提供相對(duì)可行的實(shí)施方案。
　　 通過(guò)研究,為定向運(yùn)動(dòng)在南京高校開展提供比較詳實(shí)、可信的數(shù)據(jù)和相對(duì)可行的建議,為教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作決策時(shí)提供一定的參考,可以為大學(xué)體育