城市貧困家庭青少年教育狀況調查與制約因素分析.pdf

1、隨著我國城市貧困家庭青少年教育問題日益嚴重，研究和解決城市貧困家庭青少年的教育問題成為構建和諧社會的一項重要任務。
　　我國現階段對城市貧困家庭青少年教育的研究主要集中在理論探索的層面，深入了解城市貧困家庭青少年教育狀況的量化研究相對較少。本課題以貧困家庭青少年的教育作為切入點，選擇哈爾濱市的貧困人口作為研究總體，采用多段隨機等距抽樣的方法抽取了容量為107人的樣本。通過入戶調查，結構性訪談的方法獲取資料。本文在此基礎上，對城市貧

2、困家庭青少年的教育資源占有、學業(yè)成績、教育期望等方面，進行了比較詳細深入的分析。
　　本調查研究發(fā)現，我國城市貧困家庭青少年占有的優(yōu)質教育資源比較少。雖然青少年的學習成績分布較為合理，但是其綜合素質欠缺。青少年及其父母的教育期望以獲取中高等教育為主體，但部分青少年及家長對其教育期望較低。在進行教育選擇時，由于家庭資本的缺乏，貧困家庭青少年主要以學習成績?yōu)閾裥Ｍ緩剑殬I(yè)教育成為重要備選教育方式。
　　在對城市貧困家庭青少年的

3、教育狀況進行基本了解之后，本文從政府層面、學校層面以及家庭層面來對城市貧困家庭青少年教育發(fā)展的限制因素進行了分析。由于政府職能失靈，“就近入學”與“優(yōu)質教育資源配置失衡”的矛盾長期存在，致使城市貧困家庭青少年被剝奪了享受優(yōu)質教育資源的權利。然而，在此種情況下，政府的教育救助體系不健全，在推動貧困家庭青少年教育發(fā)展上存在缺位，成為限制其教育發(fā)展的重要因素。而在學校中仍然存在貧困家庭青少年缺乏關注的現象，這也是制約貧困家庭青少年教育發(fā)展的一