石家莊市義務(wù)教育階段教育過程公平現(xiàn)狀與推進(jìn)策略研究.pdf

1、我國義務(wù)教育的年限為九年,具有基礎(chǔ)性、普及性、強(qiáng)制性等特點(diǎn),是對每一個(gè)人進(jìn)行的公民教育,也是兜底教育。義務(wù)教育階段教育質(zhì)量的高低直接關(guān)系到每個(gè)公民的素質(zhì),進(jìn)而反映并影響一個(gè)民族的整體素質(zhì)。
　　本論文在研究義務(wù)教育階段教育過程公平基本內(nèi)容、價(jià)值取向、理論依據(jù)、實(shí)施原則的基礎(chǔ)上,通過文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法和課堂觀察法,對石家莊市幾所中小學(xué)校,如師大實(shí)驗(yàn)附屬中學(xué)、師大實(shí)驗(yàn)附屬小學(xué)、師大附中、十九中學(xué)等進(jìn)行了教育過程公平的現(xiàn)狀調(diào)查,并分析其

2、成效和問題,提出相應(yīng)的對策。
　　論文共分為五部分:
　　第一部分:緒論。包括問題提出、研究意義、核心概念界定,相關(guān)文獻(xiàn)綜述以及研究方法。
　　第二部分:義務(wù)教育階段教育過程公平的價(jià)值取向和基本內(nèi)容。價(jià)值取向主要包括:關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)體差異,探索高質(zhì)量的教育;基本內(nèi)容主要包括四方面:學(xué)生主體地位的公平、學(xué)生參與機(jī)會(huì)的公平、學(xué)生發(fā)展機(jī)會(huì)的公平、教師對待學(xué)生和工作的態(tài)度。
　　第三部分:義務(wù)教育階段教

3、育過程公平的主要原則。包括平等對待原則、發(fā)現(xiàn)激勵(lì)原則、學(xué)生利益最大化原則和需求多樣化滿足原則。
　　第四部分:石家莊市義務(wù)教育階段教育過程公平現(xiàn)狀調(diào)查與分析。采用的方法主要是問卷法和課堂觀察法,主要從微觀層次了解教育過程公平的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r,調(diào)查主要圍繞著學(xué)生的主體地位、學(xué)生的參與機(jī)會(huì)、學(xué)生的發(fā)展機(jī)會(huì)、教師的態(tài)度及教師的困惑五方面。
　　第五部分:石家莊市義務(wù)教育階段教育過程公平問題的原因分析及發(fā)展策略。問題的原因分析主要從教