蘇南地區(qū)現(xiàn)行中等職業(yè)學校語文教材比較研究.pdf

1、職業(yè)教育是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分,是與基礎(chǔ)教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板塊之一。它起源于社會對高素質(zhì)人才的需要。職業(yè)教育體系已日趨完善,但隨著工業(yè)化進程和現(xiàn)代人才觀的影響,對人才的要求不斷提高,職業(yè)教育也越來越多的受到重視。為提高職業(yè)教育質(zhì)量,教育學者不斷倡導職業(yè)教育創(chuàng)新與改革,教材的改革也不斷推向高潮。本文就針對兩個不同版本的中等職業(yè)學校語文教材進行對比分析,分析其各自的“可取之處”和“可改進之處”,以期對將來的教材

2、改革提供方向。
　　 本文從五個方面對兩個版本的語文教材進行分析。
　　 第一部分為導論,包括問題的提出、研究的意義、研究的對象和方法以及基本概念等四個方面。問題的提出介紹了選題的緣由；研究的意義介紹了本文的理論意義和實踐意義；研究的對象和方法明確了研究對象是兩個版本的語文教材和文獻分析法以及對比研究法兩種方法；基本概念介紹了課程、教材、教材補白等六個概念。
　　 第二部分為概況介紹,分兩節(jié)對全國版和蘇教版語文教

3、材的基本情況、指導思想和編寫原則進行了描述,提供了一個教材的基本概況。
　　 第三部分為選文側(cè)重點,分別對兩個版本的語文教材的選文側(cè)重點進行了分析,其中全國版教材的側(cè)重點為:體現(xiàn)本國特色；強調(diào)人文關(guān)懷和人格教育；注重實際應(yīng)用。蘇教版的側(cè)重點為:選文來源不拘一格；注重當代名人的影響；古今中外合理搭配；注重實用。
　　 第四部分為教材建設(shè)成熟度與創(chuàng)新性分析,分別對教材建設(shè)的成熟度和教材建設(shè)的創(chuàng)新性進行了分析。