高校招生考試與錄取中的學生選擇機會問題研究.pdf

1、用“以人為本”的社會發(fā)展理念來反觀我國當前的高校招生實踐，就會發(fā)現(xiàn)：學生多樣化的個性特長和興趣愛好被統(tǒng)一高考制度嚴重抹煞，學生選擇機會的問題在我國高校招生過程中沒有得到充分的重視。基于對學生個體差異事實的認識，同時著眼于學生的長遠發(fā)展，本研究嘗試回答以下幾個相關問題：恢復高考以來，我國招生制度與實踐中發(fā)生了那些變化，這些變化是否有利于為學生提供選擇機會，未來的改革應該如何進行才能更有助于學生自主選擇和個性的自由發(fā)展。 論文從相關

2、文獻研究出發(fā)，結合當前改革實踐中的熱點問題，確定考試科目、考試形式和錄取方式與選擇機會的關系作為本論文的研究內容。第一章描述并揭示了我國考試科目設置發(fā)展變化的過程及其原因，比較分析了不同的科目設置所蘊含的選擇機會狀況，在此基礎上指出科目設置改革應該為學生提供更多的選擇機會，并據(jù)此提出了相關改革建議。第二章以考試次數(shù)與測試方式為焦點，描述了我國春季高考以及高校自主招生的發(fā)展過程，在肯定這些考試為學生提供考試機會的同時，也指出了其未來發(fā)展中

3、是否能真正成為學生的又一次選擇機會的制約因素，并根據(jù)各地高等學校的不同錄取率提出了不同的改革建議；同時，分析了高校入學考試中采用最為普遍的四種測試方式與學生選擇機會的關系，指出不同的方式各有所長，結合使用才能為不同特點的學生提供合適的選擇機會。第三章在分析現(xiàn)行統(tǒng)一錄取中存在的問題基礎之上，嘗試提出了其他兩種可供選擇的錄取方式：分數(shù)優(yōu)先的平行志愿錄取和申請入學制度。新的方案或者通過分數(shù)優(yōu)先且同步投檔來降低“高分低就”的可能，或者通過申請入