中國大學人文精神及其社會價值研究——歷史與比較的視角.pdf

1、對大學人文精神的關(guān)注是一個常議常新的話題。處在轉(zhuǎn)型中的中國社會以及大學內(nèi)部人文精神的缺失都對大學人文精神的構(gòu)建提出了訴求。本文采用歷史與比較的視角對大學人文精神及其社會價值進行探討。
　　 梳理中西方大學教育發(fā)展史，可以看出以人文精神為主導的人文教育在大學中的地位的變化軌跡是一致的：無論西方還是中國，人文教育在大學中都大致經(jīng)歷了由占據(jù)中心地位到與科學教育沖突融合再到逐漸被邊緣化之后又被重視的過程。
　　 歷史也進一步表明

2、：大學人文精神會受到政治因素、社會因素以及大學自身發(fā)展因素的影響。政治因素對大學人文精神的影響主要表現(xiàn)在政府對大學的影響以及大學內(nèi)部行政權(quán)力對學術(shù)權(quán)利的擠壓方面；社會因素對大學人文精神的影響主要表現(xiàn)在整體的社會形態(tài)以及主要的社會思潮對大學的影響方面；而就大學自身發(fā)展而言，課程設(shè)置以及內(nèi)部管理的合適與否都會影響到大學人文精神的養(yǎng)成。
　　 大學人文精神具有重要的社會價值。它對人的成長有至關(guān)重要的影響，具有文化理解與交流的價值，社會

3、批判和引領(lǐng)社會的價值等。
　　 但受政治因素對經(jīng)濟發(fā)展過度關(guān)注、社會思潮多樣化以及大學內(nèi)部行政化等因素的干擾，世界范圍內(nèi)的大學人文精神都受到了威脅，走向式微，中國大學人文精神也一樣陷入了困境。
　　 要想擺脫這種困境，必須采取一定的措施，如：把握時代節(jié)奏，堅持與時俱進，重視大學人文環(huán)境的養(yǎng)成；加強組織文化建設(shè)，優(yōu)化大學管理，減少行政化的影響；調(diào)整課程設(shè)置，讓科學與人文貫通，倡導通識教育等等。在一批有思想的教育家的推動下，