3-5歲聽(tīng)障兒童連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力的特征及干預(yù)研究.pdf

1、連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力以漢語(yǔ)普通話21個(gè)聲母為基礎(chǔ)，考察個(gè)體在說(shuō)句子過(guò)程中對(duì)某個(gè)特定聲母的重復(fù)能力。聽(tīng)障兒童通常單、雙或三音節(jié)詞語(yǔ)構(gòu)音良好，但在連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)過(guò)程中清晰度不佳。本研究對(duì)3-5歲健聽(tīng)兒童71名和聽(tīng)障兒童48名進(jìn)行了連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力的評(píng)估與分析，旨在揭示聽(tīng)障兒童連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力的特征，總結(jié)其構(gòu)音能力和連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力之間的關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行相應(yīng)的干預(yù)研究。研究?jī)?nèi)容及結(jié)果包括以下方面：
　　 1、3-5歲健聽(tīng)兒童和聽(tīng)障兒童

2、連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力的比較
　　 (1)聽(tīng)障兒童的連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力顯著落后于健聽(tīng)兒童(發(fā)音部位維度：F=92.590，p　　 (2)隨著年齡的增長(zhǎng)，聽(tīng)障兒童的連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力逐漸提高，3歲、4歲和5歲均為其發(fā)展的關(guān)鍵期。這提示我們對(duì)聽(tīng)障兒童進(jìn)行干預(yù)時(shí)，應(yīng)根據(jù)其年齡特點(diǎn)制定合理的預(yù)期目標(biāo)。
　　 2、3-5

3、歲聽(tīng)障兒童連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力的特征
　　 (1)聽(tīng)障兒童的連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)由易到難可分為四級(jí)：雙唇音（一級(jí)）、舌尖中音和舌根音（二級(jí)）、唇齒音和舌面音（三級(jí)）、舌尖前音和舌尖后音（四級(jí)）。各級(jí)別聲母又可據(jù)其發(fā)音方法進(jìn)一步分級(jí)。這為干預(yù)內(nèi)容的順序安排提供了依據(jù)。
　　 (2)聽(tīng)障兒童的構(gòu)音能力總體上顯著高于連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力(p<0.01)，這表明構(gòu)音和連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力是不同的言語(yǔ)發(fā)展水平，有必要對(duì)連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的針對(duì)性

4、的訓(xùn)練。
　　 （3)聽(tīng)障兒童的構(gòu)音能力和連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力存在高度相關(guān)(r>0.8)，表明良好的構(gòu)音能力能夠促進(jìn)聽(tīng)障兒童連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力的提高。
　　 3、聽(tīng)障兒童連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力的干預(yù)
　　 根據(jù)聽(tīng)障兒童連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力的特征，本研究提出了干預(yù)內(nèi)容和方法。干預(yù)內(nèi)容包括21個(gè)聲母連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力的句子訓(xùn)練材料；干預(yù)方法主要包括分解-統(tǒng)合法、問(wèn)答法等。此外，通過(guò)對(duì)一例聽(tīng)障兒童唇齒音和舌面音的連續(xù)語(yǔ)音重復(fù)能力進(jìn)行干預(yù)