大學生勤工助學的學習效應及教育對策研究.pdf

1、隨著我國高等教育大眾化進程的不斷推進,以勤工助學方式完成學業(yè)的大學生也越來越多。這些學生在專業(yè)學習的同時,兼職于各種各樣的校內(nèi)外工作,并獲得一定的報酬;他們邊學習邊工作,不斷轉(zhuǎn)換于課堂和職場之間,由此也帶來了人們對其工學矛盾問題的擔憂。勤工助學對大學生學習到底有哪些影響,勤工助學大學生如何在學習和工作兩方面分配自己的精力和時間,我們應該采取什么方式來引導大學生的勤工助學?這些都是一些現(xiàn)實的問題,需要我們給予有說服力的解答。
　　

2、 本研究運用大學生學習適應問卷,對350名在校大學生被試進行問卷調(diào)查,并采用半結(jié)構(gòu)性個別訪談方法,對9名被試進行訪談研究。通過對問卷和訪談的數(shù)據(jù)分析,取得了一些結(jié)論:
　　 第一,相對來說,勤工助學對大學生學習的正面影響多于負面影響;
　　 第二,勤工助學大學生與非勤工助學大學生相比,在各科平均績點上,前者低于后者,但兩者沒有構(gòu)成顯著差異;
　　 第三,勤工助學大學生與非勤工助學大學生在學習適應上沒有構(gòu)成顯著差異

3、。在學習動機、教學模式、學習能力、學習態(tài)度、環(huán)境因素這五個維度上,兩者在環(huán)境因素分量表上達到顯著水平,在學習能力分量表上達到邊際顯著水平。在其他分量表上,前者得分均高于后者,并沒有構(gòu)成顯著性差異;
　　 第四,研究認為勤工助學利大于弊,不僅有利于促進學業(yè),而且有利于提高大學生綜合素質(zhì)。
　　 根據(jù)結(jié)論及相關(guān)文獻,對調(diào)查和訪談結(jié)果進行了分析和討論,并提出了幾點建議:
　　 第一,將勤工助學與專業(yè)學習和就業(yè)實踐相結(jié)合

4、。提升勤工助學層次,促進崗位性質(zhì)向智力型、專業(yè)型發(fā)展,促進崗位分布從校內(nèi)走向校外,同時促進崗位種類從單一化走向多樣化;
　　 第二,勤工助學實行市場化運作方式。拓展勤工助學育人功能,將勤工助學運作成為小型“模擬社會”,成為培養(yǎng)大學生當好社會職業(yè)人的有效載體;
　　 第三、提高大學生的學習能力。發(fā)展大學生的思維力、觀察力、想象力,積極構(gòu)建大學生彈性學習計劃和參與實際操作,在實踐中提高大學生獨立研究能力、動手能力和解決問題的