湖北省大學(xué)生田徑課程參與的現(xiàn)狀分析.pdf

1、在高校體育深刻變革的過程中，“健康第一”、“陽光體育”的指導(dǎo)思想和終身體育的教育理念得以確立。與此同時，高校體育課在內(nèi)容、模式等方面都進(jìn)行了新的嘗試，田徑項目被大量刪減，田徑教學(xué)在高校的開展處于困境。高校體育改革在一定程度上滯后于高校體育的需要和學(xué)后體育的要求，無論從體育教學(xué)認(rèn)識、觀念和形式，還是從教學(xué)模式、組織方法上都要進(jìn)一步完善。教學(xué)模式具有多元化特點。主要是現(xiàn)代的俱樂部模式和并列型模式與傳統(tǒng)的一體化模式和三基型模式并存。本文結(jié)合當(dāng)

2、前教學(xué)改革實際，對影響湖北大學(xué)生田徑參與現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，結(jié)果表明：（1）田徑課還必須存在，高校開展田徑運(yùn)動有廣泛的群眾基礎(chǔ)，取消或淡化田徑課是一種主觀行為，不符合高校體育改革的宗旨和全民健身的基本要求。要注重對學(xué)生田徑課興趣的培養(yǎng)和運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成。不同運(yùn)動習(xí)慣的學(xué)生對田徑課態(tài)度有顯著的差異，不喜歡田徑課的學(xué)生大都缺乏良好的運(yùn)動習(xí)慣。（2）大學(xué)生參加田徑運(yùn)動主要目的是健身，其次是達(dá)標(biāo)與競賽。改革當(dāng)前體育達(dá)標(biāo)制，建議與業(yè)余田徑鍛煉標(biāo)準(zhǔn)合

3、二為一。對學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行相對評價，作為鍛煉效果進(jìn)步的尺度。（3）轉(zhuǎn)型期間，要求老師及時轉(zhuǎn)換角色。老師無論在課堂還是課外，對學(xué)生參與田徑運(yùn)動都有很大影響。體育教師應(yīng)該全方位創(chuàng)新，努力提高業(yè)務(wù)水平，成為開拓田徑運(yùn)動氛圍的核心力量。（4）學(xué)校的體育設(shè)施及體育人文環(huán)境，對學(xué)生參與田徑運(yùn)動的熱情產(chǎn)生直接影響。目前高校擴(kuò)招后，體育設(shè)施嚴(yán)重不足，普遍缺乏運(yùn)動氛圍和體育人文環(huán)境。要改變這一現(xiàn)狀還需教育管理部門和體育專業(yè)人士共同努力。（5）建議田徑教學(xué)的內(nèi)