近十年來上海市地理高考試題研究.pdf

1、考試既是一種教學(xué)方法，也是一種學(xué)習(xí)方法，它并不是與應(yīng)試聯(lián)系在一起的，它以促進人的全面發(fā)展為目標(biāo)。作為我國影響力最大的考試一高考，其導(dǎo)向功能不言而喻。因此高考試題的命制必須要體現(xiàn)教學(xué)與教育的基本理念，進而更好的發(fā)揮其正面導(dǎo)向作用。對于高考試題的研究，有利于發(fā)揮高考的正面導(dǎo)向作用推進素質(zhì)教育的進程。
　　 作為全國的教育實驗基地，上海在課程改革方面一直走在全國的前列。筆者從考試和教育評價理論、素質(zhì)教育理論、多元智能理論出發(fā)，運用文獻

2、法和比較研究法，對近十年來上海市地理高考試題進行了梳理分析。全文包含以下四個部分：
　　 第一部分為引言部分，包括本文研究問題的提出，研究背景和意義、研究方法、論文的創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。
　　 第二部分是本文研究的理論基礎(chǔ)，包括了考試和教育評價理論、素質(zhì)教育理論、多遠(yuǎn)智能理論三個方面，結(jié)合研究問題進行了理論地闡述。
　　 第三部分首先是分析了地理高考試題考試目標(biāo)的變化；其次通過對試卷的梳理，結(jié)合新課程的劃分標(biāo)準(zhǔn)，從