小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自我概念與孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向的關(guān)系研究.pdf_第1頁(yè)
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1、自我概念是自我意識(shí)的重要組成部分,是人格核心成分之一,自James(1890)首次提出,自我概念的理論研究和實(shí)證研究就一直是西方研究者們的研究熱點(diǎn)。近30年來(lái)也越來(lái)越受到我國(guó)研究者們的重視。本文研究小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的自我概念與孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向的關(guān)系。
　　 本研究將《兒童自我概念量表》(PHCSS)與《心理健康診斷問(wèn)卷》(MHT--CR)中的孤獨(dú)傾向和自責(zé)傾向項(xiàng)目組成一份問(wèn)卷,以268名小學(xué)高年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查的方

2、法分析了小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自我概念的總體水平,性別差異,并探討了小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自我概念與孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向的關(guān)系。主要得出以下結(jié)論:
　　 (1)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自我概念總分呈負(fù)偏態(tài)分布,大部分的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生集中在中、高自我概念水平。
　　 (2)除焦慮分量表外,女生在自我概念量表總分、行為、智力與學(xué)校、軀體與外貌、合群及幸福與滿(mǎn)足分量表上的得分均高于男生,且在行為、智力與學(xué)習(xí)和總分上的差異達(dá)到了顯著水平。
　　 (

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