新課程改革背景下高考作文命題研究.pdf

1、課程改革是一個系統(tǒng)工程，課程評價是其重要一環(huán)。課程評價的功能無論是診斷、促進還是選拔、甄別，都對課程改革的成效產生重大影響。高考在我國社會生活中具有舉足輕重的地位，其歷史貢獻與積弊在課程改革的過程中受到眾多關注。改變“一考定終身”的高考現(xiàn)狀，分類考試、多元錄取的高考改革方向，已列入我國“十二五”規(guī)劃之中。作為高考改革的重要步驟，高考分省(市)自主命題已從2004年擴大到11個省市。它適應了當代社會文化多元、課程選擇多樣性、課程管理民主化

2、的要求，也為各地方探索高考命題改革提供了巨大的多元空間，再次，也減輕高考作為國家級考試試題保密的風險。但是，取消高考的偏激論調并不具可行性。那么，在探索為高考“減負”的同時，如何貫徹課程改革的基本理念，改革高考命題以期有利于新的歷史時期中學教育和人才選拔，就具有重要的理論價值和實踐意義。在此背景下，分省(市)自主命題給高考作文命題提供了怎樣的空間，又帶來了怎樣的變化，值得我們研究和探討。新課程改革以來高考作文命題實現(xiàn)了有外部工具理性向內

3、在價值理性的整體轉型。本文試圖從高考作文命題縱向的歷史變遷和橫向的試題剖析來考察新課程改革背景下的高考作文命題，并將其置于宏觀的社會文化背景、中觀的教育改革背景和微觀的題型發(fā)展背景之中，探尋其內在的變化規(guī)律，冀以更好地認識和改進高考作文命題，指導作文教學。論文引言部分提出了問題的緣起、相關研究的現(xiàn)狀和本研究的基礎。第二部分從縱向概述了高考作文命題的歷史，概述了各階段的教育背景以及作文命題的特點，重點介紹了新課程改革以來高考作文命題整體性