運用語篇分析進行初中英語閱讀教學的研究.pdf

1、閱讀是學生掌握語言知識、提高語言應用能力的基礎,也是人們獲得信息的主要來源。尤其對于二語學習者,由于條件的限制,閱讀是其獲得信息和培養(yǎng)語感的主要途徑。只有在提高閱讀能力的前提下,才能更好的提高綜合運用語言的能力。英語的閱讀是語言學習的過程,更是信息交流的過程。英語閱讀能力的培養(yǎng)主要是加強學生對語篇理解的培養(yǎng),只有在語篇理解的前提下,才能對學生的英語交際能力進行口頭和書面的指導和訓練。筆者一直在思考如何使學生加強對語篇材料的理解,如何更有

2、效的提高學生的英語閱讀能力。在閱讀了大量有關英語閱讀教學方法的文獻后,又借鑒了相關理論,筆者提出了運用語篇分析的方法指導英語閱讀,展開研究。
　　 本論文首先強調(diào)初中階段英語閱讀的重要性,介紹學生的閱讀現(xiàn)狀及其所存在的問題；其次介紹了語篇和語篇分析的含義、有關閱讀理論的研究、語篇分析在閱讀中的研究情況并介紹了語篇分析法的具體內(nèi)容；接下來展開運用語篇分析法指導初中英語閱讀教學的行動研究:制定行動計劃,明確研究目地與對象,采用問卷調(diào)

3、查、閱讀測試等方法進行行動前測；接著通過宏觀和微觀兩個方面,探討了如何通過語篇分析來提高學生的英語閱讀水平；同時對語篇分析法如何指導英語閱讀教學進行了具體的介紹,強調(diào)以學生為主體、教師為主導,通過分析語篇材料的體裁、文章結構、段落之間的聯(lián)系等讓學生從整體上把握語篇材料的主題。接下來筆者展示了一節(jié)課堂教學案例,以該實例來展示語篇分析法的閱讀教學模式及其對學生閱讀思維的影響。最后又通過行動研究后的閱讀測試和問卷調(diào)查來證實該方法的有效性。本論

4、文還強調(diào)了閱讀策略的培養(yǎng)有助于共同提高初中生的英語閱讀能力,這也是本論文的創(chuàng)新之處。
　　 筆者希望通過對此方法的實踐研究,證實語篇分析在JEFC閱讀理解中的有效性,希望該方法能夠顯著改善英語課文的課堂教學效果,更有效的提高初中學生的英語閱讀能力,從而更好的促進其英語整體能力的提高,使之在中考中獲得更理想的分數(shù),為學生的長遠發(fā)展打下良好的基礎。
　　 大學范圍內(nèi)對語篇分析的研究較多,但該研究在中學范圍之內(nèi)涉及較少,在初中