合作學(xué)習(xí)在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、閱讀是外語教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一。閱讀不但可以給學(xué)習(xí)者提供重要的足夠的語言輸出材料，而且為提高學(xué)生的聽、說、讀、寫和翻譯各種能力打下基礎(chǔ)。因此，在各年級的英語測試中，閱讀占舉足輕重的地位。
　　 然而，閱讀經(jīng)常被認(rèn)為是英語學(xué)習(xí)中最困難的。學(xué)生在閱讀中的很多困難會讓他們有挫折感，這樣就會喪失學(xué)習(xí)興趣和自信。他們?nèi)狈ψ銐虻慕涣鳈C(jī)會因此總會需要教師的指導(dǎo)。由于班容量大且時(shí)間有限，教師無法單獨(dú)指導(dǎo)所有學(xué)生。
　　 合作學(xué)習(xí)己被驗(yàn)

2、證是可行的有效的教學(xué)策略。在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和增強(qiáng)自尊心方面取得了很大成就。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生之間的積極情感。通過合作、信息共享、彼此幫助提高了理解、推理和解決問題的能力。因此，研究者在中學(xué)英語閱讀中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
　　 此項(xiàng)研究的目的是調(diào)查中學(xué)生是如何通過英語閱讀技巧學(xué)習(xí)態(tài)度及社交技巧來獲得合作學(xué)習(xí)能力。參加此項(xiàng)研究的學(xué)生共有60名，實(shí)驗(yàn)周期為一學(xué)期，試驗(yàn)班學(xué)生在一種合作學(xué)習(xí)的環(huán)境中上課，對照班的學(xué)生以傳統(tǒng)的方法

3、授課。兩名教師任教年限相同，有相同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同年考取中學(xué)高級職稱。
　　 數(shù)據(jù)搜集方式包括：前測、后測及問卷調(diào)查。數(shù)據(jù)分析方式為量化的描述性統(tǒng)計(jì)及質(zhì)化的內(nèi)容分析法。這可以確保采集的數(shù)據(jù)的可靠性和有效性。
　　 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是相當(dāng)可喜的。通過測試前后成績對比可以看出學(xué)生閱讀能力有了顯著提高。至于對學(xué)習(xí)的影響，研究表明合作學(xué)習(xí)成功的幫助了學(xué)生建立正確學(xué)習(xí)態(tài)度及在英語學(xué)習(xí)中發(fā)展社交能力。
　　 目前的研究僅是一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。希