基于數(shù)字地理實驗室的隱性知識培養(yǎng)研究.pdf

1、學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識,不僅僅包括那些能用語言、文字表達(dá)出來的顯性知識,還應(yīng)該要包括指導(dǎo)自我如何去行動并且很難用文字等表達(dá)的隱性知識。隱性知識著重于文化氛圍的熏陶和學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的養(yǎng)成,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才不可或缺的重要組成部分。傳統(tǒng)地理課堂在隱性知識培養(yǎng)上存在著缺失的情況,學(xué)生的思維、能力和技巧等方面得不到培養(yǎng)鍛煉。而新課改對學(xué)生在隱性知識方面的掌握要求卻越來越高。數(shù)字地理實驗室在中學(xué)的投入使用無疑為中學(xué)地理教育打開了一個廣闊的天地。數(shù)字地理實

2、驗室配備了各種地理相關(guān)模型、地圖,同時還有最新的數(shù)字星球系統(tǒng),能讓學(xué)生對地理有更直觀性的認(rèn)識,同時也能增加學(xué)生的課堂參與度,這在很大程度上改變了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方式。
　　 本文主要是基于數(shù)字地理實驗室,將隱性知識中和地理學(xué)科密切相關(guān)的地理隱性知識與數(shù)字地理實驗室結(jié)合起來,通過對隱性知識、地理實驗教學(xué)和地理實驗室等文獻(xiàn)的梳理,從而分析隱性知識和地理隱性知識,并提出了地理隱性知識體系的分類。結(jié)合地理課程在實驗室中的開展情況和學(xué)生隱性