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文檔簡介
1、近幾年“兩會”期間,代課教師問題成為教育界代表提案的主要內(nèi)容。這說明了代課教師已然成為一個社會性的問題,成為社會關注的一個特殊群體。因為代課教師產(chǎn)生與發(fā)展是教師供需與教師政策博弈的結(jié)果。因此,梳理建國以來的代課教師政策有助于政策制定者制定更為完善的教師政策。
本文內(nèi)容主要分為五大部分。
第一部分主要闡述了代課教師的概念界定及相關理論基礎。在比較公辦教師、民辦教師及代課教師三者的基礎上,界定了本文的核心概念代課
2、教師是指農(nóng)村中小學中由聘任主體支付勞動報酬的、長期(代課一年以上)從事教學工作的非在編人員。
第二部分主要分析了萌芽時期(1949-1976)代課教師政策的發(fā)展特點,強調(diào)建國以來代課教師一直存在,且民辦教師和代課教師在不同的時期處于混淆的膠著狀態(tài)。
第三部分主要論述了代課教師膨脹期(1977-2000)代課教師政策開始具有相對獨立性,代課教師大量增加等特點。
第四部分主要闡述了收縮期(2001年
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