正遷移理論在背越式跳高技術(shù)教學(xué)運(yùn)用中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、在體育教學(xué)與訓(xùn)練中，普遍存在著遷移和干擾現(xiàn)象，這種現(xiàn)象促進(jìn)或阻礙著運(yùn)動(dòng)技能的掌握。體育教學(xué)中為了使各項(xiàng)技能之間產(chǎn)生正遷移，減少和避免運(yùn)動(dòng)技能負(fù)遷移的產(chǎn)生，應(yīng)科學(xué)合理地組織教學(xué)手段，合理的運(yùn)用正遷移理論，選擇有效的訓(xùn)練方法在體育教學(xué)中，正遷移理論的運(yùn)用也是影響體育教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量的重要因素，在普通高校體育教學(xué)中運(yùn)用正遷移理論顯得更為重要。“為遷移而教”已經(jīng)成為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。
　　 本研究以甘肅省隴東學(xué)院體育系2009級(jí)（1

2、）班15名同學(xué)和（2）班15名同學(xué)為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談、問(wèn)卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，在總結(jié)前人對(duì)正遷移理論認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)專(zhuān)家調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行處理分析，確定了對(duì)背越式跳高技術(shù)教學(xué)具有正遷移作用的輔助練習(xí)，運(yùn)用正遷移輔助練習(xí)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)組教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)后對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的教學(xué)方法及教學(xué)效果進(jìn)行分析和研究，探討具有正遷移作用的輔助練習(xí)對(duì)背越式跳高技術(shù)教學(xué)的促進(jìn)作用，從而為教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐提供有價(jià)值的參考。
　　

3、 主要研究結(jié)果：
　　 （1）專(zhuān)家調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果表明，得分最高的五項(xiàng)問(wèn)卷指標(biāo)為：行進(jìn)間單手低手投籃、30m跑、跳遠(yuǎn)、跨欄跑和起跳后倒肩挺髖，以這五項(xiàng)指標(biāo)做為教學(xué)實(shí)驗(yàn)組學(xué)習(xí)背越式跳高技術(shù)的正遷移輔助練習(xí)。
　　 （2）本研究中，實(shí)驗(yàn)后教學(xué)實(shí)驗(yàn)組技評(píng)平均成績(jī)?yōu)?9.53分，標(biāo)準(zhǔn)差為3.89分，對(duì)照組技評(píng)平均成績(jī)?yōu)?3.27分，標(biāo)準(zhǔn)差為4.10分；教學(xué)實(shí)驗(yàn)組達(dá)標(biāo)平均成績(jī)?yōu)?8.87分，標(biāo)準(zhǔn)差為3.69分，對(duì)照組達(dá)標(biāo)平均成績(jī)?yōu)?5

4、.53分，標(biāo)準(zhǔn)差為4.09分，充分表明教學(xué)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組跳高成績(jī)之間存在顯著性差異。五項(xiàng)輔助練習(xí)的學(xué)習(xí)促進(jìn)了教學(xué)實(shí)驗(yàn)組對(duì)背越式跳高助跑起跳技術(shù)、過(guò)桿落墊技術(shù)的掌握，運(yùn)用正遷移輔助練習(xí)提高了教學(xué)效果。
　　 （3）本實(shí)驗(yàn)采用的輔助練習(xí)與背越式跳高技術(shù)在技能和情景構(gòu)成上具有相似性，運(yùn)用正遷移輔助練習(xí)能夠促進(jìn)背越式跳高技術(shù)的掌握，所以在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中，掌握好教材，在安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)盡量把學(xué)習(xí)內(nèi)容相近、相互間可以產(chǎn)生正遷移的知識(shí)盡可能安排