中學(xué)教師情緒智力及其相關(guān)因素的研究.pdf

1、情緒智力概念的提出是由于越來越多的研究者開始關(guān)注情緒在個體工作和生活中的重要性，教師由于其職業(yè)的特殊需要，要善于覺察、理解、表達(dá)、管理自己和學(xué)生的情緒，也要幫助學(xué)生提高應(yīng)對情緒問題的技能。目前教師這一職業(yè)的壓力增大，教師自身也產(chǎn)生一些情緒問題，對教育教學(xué)效果產(chǎn)生不良影響。本文在參閱已有文獻(xiàn)和訪談的基礎(chǔ)上，編制了中學(xué)教師情緒智力問卷，并以中學(xué)教師為被試，采用問卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合，初步探討了目前中學(xué)教師情緒體驗的現(xiàn)狀、中學(xué)教師情緒智力的

2、特點及中學(xué)教師情緒智力與情緒工作、教師教學(xué)效能感之間的關(guān)系。通過研究得出如下結(jié)論：（1）用開放式問卷調(diào)查目前中學(xué)教師情緒體驗的現(xiàn)狀，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：中學(xué)教師在教學(xué)過程中既體驗到正性情緒也體驗到負(fù)性情緒；中學(xué)教師認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)更多表現(xiàn)出正性情緒；在教學(xué)的實際過程中，中學(xué)教師體驗到更多的負(fù)性情緒。（2）自編的中學(xué)教師情緒智力問卷具有良好的信、效度，可以作為測量中學(xué)教師情緒智力的有效工具。本問卷共20項題目，分為情緒知覺、情緒理解、情緒表達(dá)和情

3、緒管理4個維度。且研究發(fā)現(xiàn)，中學(xué)教師情緒智力四個維度的得分都在中點分3.5分以上。（3）中學(xué)教師的情緒智力在所教年級、性別、年齡、教齡、婚姻狀況和課時量等變量上存在顯著性差異。（4）在中學(xué)教師情緒智力與情緒工作、教師教學(xué)效能感的關(guān)系中，教師情緒智力的4個維度與情緒工作、教師教學(xué)效能感的大部分維度存在顯著的相關(guān)，情緒智力的4個維度對這兩個變量的各維度有不同影響。（5）在中學(xué)教師情緒工作與教師教學(xué)效能感的關(guān)系中，表面行為對一般教學(xué)效能感有正