研究生學(xué)術(shù)批判思維弱化及其教育調(diào)適.pdf

1、本文首先立足于學(xué)術(shù)批判思維是研究生應(yīng)具備素養(yǎng)，通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)法、深度訪談法、及比較分析法，分析目前我國(guó)研究生學(xué)術(shù)批判思維的現(xiàn)狀，即處于弱化境地及具體表現(xiàn)，并深入分析研究生學(xué)術(shù)批判思維弱化的主要原因，在原因的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育調(diào)適。
　　 全文內(nèi)容分為五個(gè)部分。第一部分為緒論。主要闡明選題緣由和選題意義、已有研究綜述、研究思路、內(nèi)容、研究方法及研究重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)。
　　 第二部分著重闡釋研究生學(xué)術(shù)批判思維的應(yīng)然。主要從獨(dú)立人

2、格、質(zhì)疑精神、問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新思維等方面進(jìn)行闡述。
　　 第三部分為研究生學(xué)術(shù)批判思維現(xiàn)狀分析。主要表現(xiàn)為獨(dú)立人格失落、質(zhì)疑精神不強(qiáng)、問(wèn)題意識(shí)欠缺、創(chuàng)新能力不足等方面。
　　 第四部分著重分析研究生學(xué)術(shù)批判思維弱化的原因。主要從宏觀方面和微觀方面進(jìn)行分析，宏觀方面原因有工業(yè)文化牽制、學(xué)科規(guī)訓(xùn)束縛、傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”影響及我國(guó)傳統(tǒng)對(duì)學(xué)術(shù)批判思維認(rèn)識(shí)不足；微觀方面原因主要有高校研究生學(xué)術(shù)批判思維教育缺失及研究生學(xué)術(shù)批判思維科研滯