乒乓球教學(xué)中情境訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生心理健康影響的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、情境訓(xùn)練是指在教學(xué)過程中,教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),進(jìn)而幫助學(xué)生理解教材,并促使學(xué)生的心理機(jī)能得劍發(fā)展的教學(xué)方法。根據(jù)情境訓(xùn)練法的基本原理,將其創(chuàng)造性的應(yīng)用到乒乓球教學(xué)中,并針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)焦慮、訓(xùn)練狀態(tài)、自信自尊和心理技能等方面加以重視。通過為期16周的乒乓球教學(xué),來檢驗(yàn)情境訓(xùn)練運(yùn)用到乒乓球教學(xué)中,對(duì)提高乒乓球教學(xué)水平和心理健康水平的影響。按照乒

2、乓球教學(xué)大綱要求,圍繞教學(xué)內(nèi)容,通過各種手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提高學(xué)生的認(rèn)知能力和訓(xùn)練水平。進(jìn)而更好的理解教學(xué)目的,起到提高訓(xùn)練效果的作用。本實(shí)驗(yàn)研究前,通過校園期刊網(wǎng)查閱了與情境訓(xùn)練和心里健康相關(guān)的文獻(xiàn)資料60余篇,對(duì)心理學(xué)相關(guān)的專家和學(xué)者進(jìn)行了訪談,針對(duì)乒乓球教學(xué)中運(yùn)用情境訓(xùn)練仍不夠深入的缺憾,結(jié)合導(dǎo)師的意見確定了研究的大方向。依據(jù)教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等,并根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練過程中的實(shí)際情況,參照體育科學(xué)常用心理量表評(píng)定手冊(cè),自行設(shè)

3、計(jì)問卷調(diào)查內(nèi)容,以此來驗(yàn)證所設(shè)計(jì)問卷的科學(xué)性與有效性。以遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院2008級(jí)學(xué)生選擇上乒乓球課的480名學(xué)生為樣本,從中選出80名學(xué)生作為研究對(duì)象,隨機(jī)分成人數(shù)均等的實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班共兩個(gè)班,年齡在18～20周歲。實(shí)驗(yàn)前經(jīng)配對(duì)T檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班各項(xiàng)測(cè)試指標(biāo)無明顯差異。對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行了16周的乒乓球教學(xué),實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)焦慮、訓(xùn)練狀態(tài)、自尊自信和心理技能等6項(xiàng)指標(biāo)均發(fā)生了變化。根據(jù)乒乓球教學(xué)中不同時(shí)段