乒乓球教學(xué)中情境訓(xùn)練對大學(xué)生心理健康影響的實(shí)驗研究.pdf

1、情境訓(xùn)練是指在教學(xué)過程中,教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗,進(jìn)而幫助學(xué)生理解教材,并促使學(xué)生的心理機(jī)能得劍發(fā)展的教學(xué)方法。根據(jù)情境訓(xùn)練法的基本原理,將其創(chuàng)造性的應(yīng)用到乒乓球教學(xué)中,并針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)焦慮、訓(xùn)練狀態(tài)、自信自尊和心理技能等方面加以重視。通過為期16周的乒乓球教學(xué),來檢驗情境訓(xùn)練運(yùn)用到乒乓球教學(xué)中,對提高乒乓球教學(xué)水平和心理健康水平的影響。按照乒

2、乓球教學(xué)大綱要求,圍繞教學(xué)內(nèi)容,通過各種手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提高學(xué)生的認(rèn)知能力和訓(xùn)練水平。進(jìn)而更好的理解教學(xué)目的,起到提高訓(xùn)練效果的作用。本實(shí)驗研究前,通過校園期刊網(wǎng)查閱了與情境訓(xùn)練和心里健康相關(guān)的文獻(xiàn)資料60余篇,對心理學(xué)相關(guān)的專家和學(xué)者進(jìn)行了訪談,針對乒乓球教學(xué)中運(yùn)用情境訓(xùn)練仍不夠深入的缺憾,結(jié)合導(dǎo)師的意見確定了研究的大方向。依據(jù)教育學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)和運(yùn)動心理學(xué)等,并根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練過程中的實(shí)際情況,參照體育科學(xué)常用心理量表評定手冊,自行設(shè)

3、計問卷調(diào)查內(nèi)容,以此來驗證所設(shè)計問卷的科學(xué)性與有效性。以遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院2008級學(xué)生選擇上乒乓球課的480名學(xué)生為樣本,從中選出80名學(xué)生作為研究對象,隨機(jī)分成人數(shù)均等的實(shí)驗班和對照班共兩個班,年齡在18～20周歲。實(shí)驗前經(jīng)配對T檢驗,實(shí)驗班與對照班各項測試指標(biāo)無明顯差異。對實(shí)驗對象進(jìn)行了16周的乒乓球教學(xué),實(shí)驗班和對照班的學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)焦慮、訓(xùn)練狀態(tài)、自尊自信和心理技能等6項指標(biāo)均發(fā)生了變化。根據(jù)乒乓球教學(xué)中不同時段