農(nóng)村教師在應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究.pdf

1、針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段薄弱的現(xiàn)狀,本文專門對(duì)農(nóng)村教師在應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究進(jìn)行探討,該論題以提高農(nóng)村教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段的能力為切入點(diǎn),從目前農(nóng)村教師的現(xiàn)狀出發(fā),分析存在的問(wèn)題,并提出相關(guān)的對(duì)策。為提高農(nóng)村教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段的實(shí)效性提供一定的理論借鑒。
　　 全文共分為四部分:
　　 第一部分:問(wèn)題的提出?，F(xiàn)代多媒體滲透到了各個(gè)學(xué)校。首先介紹了城市教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段的狀況,目的是

2、引起農(nóng)村教師對(duì)應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段的高度重視。然后概括了農(nóng)村教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的意義,為后文的研究作了前提式鋪墊。
　　 第二部分:現(xiàn)代化教育手段的涵義和特點(diǎn)。從“手段”一詞的涵義入手,繼而解釋了教育手段的涵義,從而引出了現(xiàn)代化教育手段的涵義。本部分從有形的物質(zhì)手段和無(wú)形的智能手段兩方面對(duì)其進(jìn)行探討。最后概括了現(xiàn)代化教育手段的特點(diǎn)及其優(yōu)勢(shì)。
　　 第三部分:存在的問(wèn)題。本部分從現(xiàn)代化教育資源使用不當(dāng):遠(yuǎn)程教育工作人員隊(duì)

3、伍不穩(wěn)定；農(nóng)村教師的思想觀念有待提高；應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段的制約因素；缺乏課件制作和開發(fā)這改革五個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行探討。
　　 第四部分:相關(guān)的對(duì)策研究。就農(nóng)村教師在應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段中存在的這些問(wèn)題,本人提出了一些相關(guān)的對(duì)策研究。這是研究現(xiàn)代化教育手段的目的和落腳點(diǎn),是探討農(nóng)村教師如何更有效的應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段。本部分是從完善現(xiàn)代化教育的物質(zhì)載體、建設(shè)好遠(yuǎn)程教育工作人員隊(duì)伍、端正教師的思想觀念以及進(jìn)行教師的全面培訓(xùn)、制作多媒體課件