普通高中學生數(shù)學課堂環(huán)境感知狀況調查研究——以鞍山地區(qū)為例.pdf

1、課堂環(huán)境是由課堂空間、課堂師生人際關系、課堂學習質量和課堂公平感等因素構成的課堂生活情境。良好的課堂環(huán)境對教育教學活動的開展起到一定的促進作用。本文通過調查研究普通高中學生數(shù)學課堂環(huán)境感知狀況，了解當今普通高中學生的課堂感知狀況，找出當前普通高中數(shù)學課堂環(huán)境存在的問題并加以分析，提出切實可行的對策與方法。為創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境提供更多的依據(jù)。
　　 本文主要通過查閱相關文獻、訪談教師及學生，確定當前學生對數(shù)學課堂環(huán)境感知結構，即課

2、堂環(huán)境的四個維度。并采用弗雷澤的定義中的4個維度去分析研究:課堂物理環(huán)境（教室的光線與照明、氣味與噪音、顏色與裝飾、教學設施以及班級規(guī)模等）、課堂人際關系（師生關系和生生關系）、課堂學習質量（課堂目標定向、課堂規(guī)則和秩序、學生的參與程度等）和課堂公平感（課堂活動參與者（老師和學生）的心理狀態(tài)）。編制普通高中學生數(shù)學課堂環(huán)境感知狀況調查問卷。抽取鞍山市2所普通高中（重點高中、非重點高中）的三個不同年級的各1個班級學生進行問卷調查，共計6個

3、班263名學生的有效問卷，得到了良好的效果。采用SPSS13.0的統(tǒng)計軟件對這個樣本進行計算平均值、項目分析、信度與效度的分析，得到了以下的結論:四個維度的信度系數(shù)一般介于0.75-0.87，表明該問卷的內部一致性較好;普通高中學生數(shù)學課堂環(huán)境從整體的感知狀況的總平均值都達到3.5以上;普通高中學生數(shù)學課堂環(huán)境從整體的感知狀況來講是表現(xiàn)良好的狀態(tài)，但他們某個維度的指標上的感知狀況也出現(xiàn)一些問題。
　　 通過深入的分析，當今普通高

4、中數(shù)學課堂環(huán)境存在較大的問題有:班級規(guī)模滿意度最低;班級規(guī)模過大導致教室內空氣質量不好和空間狀況擁擠;高中數(shù)學課堂上，教師對學生學習之外的發(fā)展狀況不夠關心;學生普遍疏于發(fā)表個人的觀點;高中數(shù)學課堂教育中只重學習形式忽視學生學習策略的偏弊;非重點高中學生在數(shù)學課堂公平感上低于重點高中學生;普通學生數(shù)學課堂公平感明顯低于班干部;普通高中男生數(shù)學課堂公平感明顯低于女生。
　　 基于以上的研究，本論文提出改善當前普通高中課堂環(huán)境的對策包