中等職業(yè)學(xué)校語文課堂情境式教學(xué)研究——以呼市第二職業(yè)中專為例.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：毯b!紅日期：勱f年廠月z／日關(guān)于論文使用授權(quán)

2、的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留，使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：多文易憎導(dǎo)師簽名：歹乒主’八日期：砂，，年羅月圳日～“●J，怠j內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士

3、學(xué)位論文川IlIIIllllllllIIIIIIllIl|11|1111lI|1lllllmlY1920552中文摘要隨著時(shí)代的發(fā)展，職業(yè)教育成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工％作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。國家對中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)提出了更加重視實(shí)用能力培養(yǎng)的要求，《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》指出“語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課修，“注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定

4、基礎(chǔ)“。研究職業(yè)中專語文課堂情境教學(xué)的目的是為有效地改變職業(yè)中專語文課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高課堂效率；在職業(yè)中專實(shí)施情境教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生語文應(yīng)用能力與專業(yè)能力發(fā)展相互滲透有積極意義；這為職業(yè)中專語文課堂教學(xué)改革創(chuàng)新開辟了一條新的路徑口情境教學(xué)遵循腦科學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)的規(guī)律，吸取古今中外先進(jìn)的教學(xué)理論，在長期創(chuàng)造性的實(shí)踐探索中建構(gòu)起自己的獨(dú)特的理論體系。中等職業(yè)學(xué)校的語文情境教學(xué)為了促進(jìn)學(xué)生語文應(yīng)用能力與專業(yè)能力一‘。發(fā)展相互滲透，根據(jù)不同專