大學(xué)生玩興量表的編制及其發(fā)展特點(diǎn)研究.pdf

1、“玩”是人類與生俱來的行為之一，玩興是人的特質(zhì)，是玩的品質(zhì)和質(zhì)量。大學(xué)生作為社會的特殊群體，正處在成長的關(guān)鍵期，面臨求學(xué)、就業(yè)、人際關(guān)系等一系列重大問題，對于大學(xué)生的玩興進(jìn)行研究具有重要意義。目前，國內(nèi)對于玩興的研究和相關(guān)研究的數(shù)量極其有限，本研究編制了具有中國特色的大學(xué)生玩興量表，在此基礎(chǔ)上分析了相關(guān)人口學(xué)變量與大學(xué)生玩興的關(guān)系。
　　 本研究在借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、訪談法、問卷調(diào)查法、探索性因素分析

2、與驗(yàn)證性因素分析等方法，建構(gòu)了大學(xué)生玩興的理論模型，并編制了符合心理測量學(xué)要求的、適合我國國情、經(jīng)過信效度檢驗(yàn)的大學(xué)生玩興量表。此外，系統(tǒng)考察了大學(xué)生玩興的特征，對于提高大學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)與生活的滿意度等方面有著重要的價(jià)值。
　　 本研究獲得以下結(jié)論：
　　 (1)大學(xué)生玩興為一階七因子結(jié)構(gòu)：幽默感、創(chuàng)造力、好奇心、活動(dòng)性、社會性、自發(fā)性、愉悅感。自編的大學(xué)生玩興量表具有良好的信效度，可以作為測量我國大學(xué)生玩興的工具。

3、
　　 (2)我國大學(xué)生的玩興水平處于中等。
　　 (3)大學(xué)生玩興中的自發(fā)性、社會性、愉悅感在性別上存在顯著差異，表現(xiàn)為女生高于男生。創(chuàng)造力維度在性別上存在顯著差異，表現(xiàn)為男生得分高于女生。
　　 (4)大學(xué)生玩興總量表在年級差異上存在顯著差異，具體表現(xiàn)為，大一學(xué)生的玩興水平最高，顯著高于其他三個(gè)年級：好奇心、活動(dòng)性、社會性、愉悅感四個(gè)維度在年級差異上存在顯著差異。在好奇心與社會性因子上，大三學(xué)生得分高于大二學(xué)

4、生，而活動(dòng)性、愉悅性維度則表現(xiàn)為大二學(xué)生高于大三學(xué)生。
　　 (5)大學(xué)生玩興中的幽默感、活動(dòng)性、社會性、愉悅感在專業(yè)類別上存在顯著差異，表現(xiàn)為：幽默感維度上，文史類學(xué)生水平最高，顯著高于理工類等專業(yè)學(xué)生；活動(dòng)性、社會性、愉悅感維度上，教育、哲學(xué)類水平最高，顯著高于理工類、文史類等專業(yè)學(xué)生。
　　 (6)大學(xué)生玩興中的幽默感維度在生源地上存在顯著差異，表現(xiàn)為生源地為城市的學(xué)生得分依次高于生源地為鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)生。

5、　　 (7)大學(xué)生玩興中的幽默感維度在是否獨(dú)生子女上存在顯著差異，表現(xiàn)為獨(dú)生子女被試得分高于非獨(dú)生子女被試。
　　 (8)大學(xué)生玩興在兄弟姐妹人數(shù)上不存在顯著差異。
　　 (9)大學(xué)生玩興在兄弟姐妹排行上不存在顯著差異。
　　 (10)大學(xué)生玩興中的幽默感、創(chuàng)造力、好奇心、活動(dòng)性四個(gè)維度在有無社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)上存在顯著差異，有社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生得分高于無社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。
　　 (11)大學(xué)生玩興中的幽默感、創(chuàng)造力、