多媒體環(huán)境下高中化學(xué)教學(xué)方法研究.pdf

1、學(xué)校代碼：三旦2鯉分類號(hào)：魚塑研究生學(xué)號(hào)：!Q2QQ2QQZ壘Q鰻密級(jí)：玉東牡知予尬大孽碩士學(xué)位論文多媒體環(huán)境下高中化學(xué)教學(xué)方法研究HighSchoolChemistryTeachingMethodUnderTheMultimediaEnvironment作者：趙瑩指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型劉曉中教授現(xiàn)代教育技術(shù)信息技術(shù)與學(xué)科整合專業(yè)學(xué)位東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年11月東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要目前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在進(jìn)行

2、新課程改革，其中信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一個(gè)新的視點(diǎn)。新課程大力倡導(dǎo)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的個(gè)性化發(fā)展。改革的重點(diǎn)是要改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，將信息技術(shù)合理地、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到教學(xué)中可以從根本上改變教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)和能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合將信息技術(shù)融入到學(xué)科課程的有機(jī)整體中，將技術(shù)作為一種工具，使各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過整理、組合，相互融合，達(dá)到整體

3、優(yōu)化，發(fā)揮出最大的效益，從而提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果。本文以建構(gòu)主義作為基本的理論基礎(chǔ)，依據(jù)新課程理念，結(jié)合自己的工作實(shí)際，對(duì)多媒體環(huán)境下高中化學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行了分析和研究，就課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合，對(duì)不同教學(xué)課型中的整合點(diǎn)進(jìn)行了分類，總結(jié)了創(chuàng)設(shè)情境一自主探究一科學(xué)評(píng)價(jià)一提煉升華的教學(xué)方法。采用文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、調(diào)查法、觀察法和個(gè)案研究法進(jìn)行了研究。主要內(nèi)容包括：第一部分，闡述了本論文的研究背景、意義、現(xiàn)狀、目的和主

4、要內(nèi)容。第二部分，闡述了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合理論基礎(chǔ)。第三部分，首先具體論述了多媒體模式下的教學(xué)方法，分別分析了在緒論課、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課和復(fù)習(xí)課中如何將信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合，還分析了在在基本概念和基本理論以及在微觀問題的解決上如何準(zhǔn)確的把握信息技術(shù)與教學(xué)的整合點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際工作中的思考與實(shí)踐，列舉了多媒體模式下應(yīng)用信息技術(shù)與教學(xué)整合的手段來學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)、基本反應(yīng)原理和理論以及解決微觀問題等方面的幾個(gè)典型的教學(xué)案例。