行業(yè)協(xié)會參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、行業(yè)協(xié)會參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究行業(yè)協(xié)會參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式研究ResearchonVocationalEducationTrainingModeWithIndustryAssociationsParticipating專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究生毛亞男指導(dǎo)教師祝士明教授天津大學(xué)教育學(xué)院二〇一三年十一月中文摘要中文摘要把行業(yè)協(xié)會的參與，納入到職業(yè)教育體系的人才培養(yǎng)之中，是推動我國各類型職業(yè)教育發(fā)展的重要推動力，也是各類型、各層次職業(yè)

2、教育發(fā)展的必由之路，研究行業(yè)協(xié)會參與職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式對我國職業(yè)教育的發(fā)展有著重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。本文在分析、綜述國內(nèi)外行業(yè)協(xié)會參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本形式、總結(jié)國內(nèi)外行業(yè)協(xié)會參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與啟示的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國行業(yè)協(xié)會以及職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)際情況，闡述了目前我國行業(yè)協(xié)會在參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)中存在的問題，并具體分析了可能產(chǎn)生問題的原因：由于行業(yè)協(xié)會自身定位不清而導(dǎo)致的參與意識不足，由于教條主義和政府的行政干預(yù)而導(dǎo)致

3、的僵硬死板，不夠靈活，由于行業(yè)協(xié)會參與動力不足，積極性不高而導(dǎo)致的行業(yè)協(xié)會參與力度不夠，深度和廣度有待于開發(fā)，由于市場經(jīng)濟(jì)的利益性等特征而導(dǎo)致的人才培養(yǎng)缺乏長遠(yuǎn)眼光。針對當(dāng)前行業(yè)協(xié)會參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)中存在的問題，提出以下建議：首先，要加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會與職業(yè)院校在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)的合作；其次，要協(xié)調(diào)行業(yè)協(xié)會與行業(yè)企業(yè)之間的關(guān)系，正確反映行業(yè)企業(yè)對人才的需求，切實(shí)保障行業(yè)企業(yè)的利益，制定切實(shí)有效的規(guī)章制度，創(chuàng)造

4、公平合理的競爭環(huán)境；再次，要搭建校企之間互動平臺，實(shí)現(xiàn)校企之間的良性互動，行業(yè)協(xié)會要確定企業(yè)的用人需求并面向職業(yè)院校及時反映企業(yè)的用人需求，同時要促使職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，保障校企之間合作信息交流暢通，實(shí)現(xiàn)校企雙贏；繼而，要重視發(fā)揮行業(yè)協(xié)會宏觀指導(dǎo)微觀考核的功能，完善行業(yè)協(xié)會職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的制定，完善我國的職業(yè)資格證書制度，完善技能考核制度，建立校內(nèi)外互補(bǔ)的考核制度體系，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；最后，要打破行業(yè)壁壘，促進(jìn)人才的合理流動和