行業(yè)協(xié)會在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中角色期待研究.pdf

1、隨著我國計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型以及社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，職業(yè)教育在社會與經(jīng)濟發(fā)展中的作用日益突顯，尤其是在國家“科教興國”與“人才強國”的戰(zhàn)略藍圖構(gòu)架下，建立與完善適應(yīng)經(jīng)濟與社會的現(xiàn)代職業(yè)教育體系有著特別重要的意義。
　　“技工荒”狀況反映出當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展與社會需求仍然有比較大的差距，職業(yè)教育發(fā)展難以滿足社會與市場的需求仍是我國職業(yè)教育發(fā)展的核心問題，也是職業(yè)教育發(fā)展的主要障礙。
　　“校企合作”

2、作為職業(yè)教育發(fā)展的一種有效方式卻因校企雙方利益難在同一層面上達到均衡又缺乏有效的溝通渠道而難達到理想狀態(tài)。考察“校企合作”的困境我們發(fā)現(xiàn)，行業(yè)協(xié)會作為主體參與的不足是其形成的一大原因，行業(yè)協(xié)會對于職業(yè)教育重要性得到認(rèn)可，但在實際運行中明顯地沒有找到自己的位置，僅在有限的范圍與程度上淺層次參與職業(yè)教育，存在明顯的角色失調(diào)現(xiàn)象，角色不清、角色沖突與角色距離有如重重束縛，使行業(yè)協(xié)會難以真正發(fā)揮主體作用，相較于德國行業(yè)協(xié)會以多種角色與身份全面介

3、入職業(yè)教育的情況，我國行業(yè)協(xié)會對于職業(yè)教育的作用存在明顯不足。
　　造成我國行業(yè)協(xié)會難以真正參與到職業(yè)教育的因素是多重的，但體制的阻礙絕對是其中之一。我國現(xiàn)行職業(yè)教育體系中政府作用的比重過大，阻礙了社會其它力量與主體的參與。借鑒“新公共管理”與“第三部門”的研究成果，在我國政治體制與經(jīng)濟體制改革與完善的歷史時期，在國家提倡建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的關(guān)頭，必須大力發(fā)揮行業(yè)協(xié)會等社會力量在職業(yè)教育中的重要作用。行業(yè)協(xié)會必須切實轉(zhuǎn)變角色定位