L大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制研究.pdf

1、MPA學(xué)位論文作者：黃莉萍L大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制研究中文摘要20世紀(jì)90年代末，高等教育體制改革席卷全國，很多高校以優(yōu)勢互補(bǔ)為主旨，紛紛采取合并、重組的形式建立起了一批綜合性的高校。其中很多醫(yī)學(xué)院校也紛紛并入到綜合性高校中。合并后，綜合性高校的多學(xué)科優(yōu)勢為醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展創(chuàng)造了條件，同時，醫(yī)學(xué)學(xué)科的融入也補(bǔ)充了綜合性高校的學(xué)科門類，促進(jìn)了學(xué)科交叉，提升了綜合性院校的實(shí)力。但是，合并后很多高校，忽略了醫(yī)學(xué)教育的特殊性，對其發(fā)展規(guī)律認(rèn)識不清，

2、照搬其它學(xué)科的教育管理體制及運(yùn)行機(jī)制，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)院校并入綜合性高校后，不但沒有借助綜合性高校的優(yōu)勢迅速發(fā)展，反而打亂了醫(yī)學(xué)教育原有順暢、完整的運(yùn)行體系，阻礙了醫(yī)學(xué)教育在綜合性高校中的發(fā)展。所以，通過對國內(nèi)外綜合性高校醫(yī)學(xué)教育管理體制的比較研究，找到醫(yī)學(xué)教育在綜合性高校中的發(fā)展規(guī)律，提出適合我國的綜合性高校醫(yī)學(xué)教育管理體制是十分迫切的，也是十分必要的。2004年L醫(yī)學(xué)院并入L大學(xué)，合并僅僅5年經(jīng)過兩次管理體制改革，從目前看管理體制仍然不順制

3、約著醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展。本文通過對國內(nèi)外多所著名高校醫(yī)學(xué)教育管理體制的調(diào)查、研究、分析，采用類比、歸納等邏輯方法，最終提出L大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制改革的基本方案。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)教育，管理體制，方案MPA學(xué)位論文作者：黃莉萍L大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制研究目錄引言1一、醫(yī)學(xué)教育管理體制相關(guān)理論2(一)管理的概念2(二)體制的概念2(三)管理體制的概念2(四)大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制的概念2二、國外醫(yī)學(xué)教育管理體制及特點(diǎn)3(一)美國綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育的管理體

4、制3(二)英國大學(xué)醫(yī)學(xué)教育的管理體制4(三)德國大學(xué)醫(yī)學(xué)教育的管理體制6(四)日本大學(xué)醫(yī)學(xué)教育的管理體制7(五)法國大學(xué)醫(yī)學(xué)教育的管理體制8(六)國外部分國家醫(yī)學(xué)教育管理體制的比較與分析9三、國內(nèi)綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制及特點(diǎn)11(一)國內(nèi)綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制現(xiàn)狀11(二)國內(nèi)綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制的比較和分析14四、L大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制問題分析17(一)L大學(xué)醫(yī)學(xué)教育管理體制現(xiàn)狀17(二)合并的優(yōu)勢和效益17(三)L大學(xué)