高職院校學生生涯發(fā)展輔導體系研究.pdf

1、高職院校由于其較強的職業(yè)技能教育要求，在對學生的培養(yǎng)上緊緊圍繞企業(yè)崗位技能需要，這種培養(yǎng)方式為企業(yè)輸送了一大批能夠直接上崗的技能型人才。但是，由于學校沒有建立系統(tǒng)的生涯發(fā)展輔導體系，學生普遍缺乏生涯發(fā)展規(guī)劃意識，這種只注重學生技能培養(yǎng)的培養(yǎng)模式存在的問題日益暴露，培養(yǎng)的學生只是具有一般技能的技術工人，忽視了更為重要的職業(yè)選擇與人生發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系。隨著社會的進步和多樣化、人性化、精細化、可持續(xù)化的人才培養(yǎng)需求，學校不能僅僅滿足于為學生

2、找到一份工作，而是要幫助學生建立適合自己的、科學合理的生涯發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)人的全面、可持續(xù)發(fā)展。
　　本文通過對部分高職院校學生與學生管理人員的問卷調(diào)查，借鑒目前生涯發(fā)展輔導成熟的國家和地區(qū)的先進經(jīng)驗，并結(jié)合中國高職院?，F(xiàn)有的資源和優(yōu)勢，對建立高職院校生涯發(fā)展輔導體系進行研究。本文從目標體系、組織體系、內(nèi)容體系、評估體系四個方面構建高職院校生涯發(fā)展輔導體系，從拓寬生涯發(fā)展輔導內(nèi)容與時間段、培養(yǎng)學生自我概念、常規(guī)輔導與特殊輔導相結(jié)合、