大學(xué)生完美主義傾向量表的編制及實測.pdf

1、完美主義是心理學(xué)中得到廣泛研究的概念。盡管心理學(xué)對完美主義的研究有相當(dāng)長的歷史,但對完美主義仍沒有公認(rèn)的定義。心理學(xué)家總結(jié)出完美主義者的基本特征主要有:1)不現(xiàn)實的目標(biāo);2)依賴于外在標(biāo)準(zhǔn)的自我價值;3)害怕犯錯;4)“全或無”的思維方式;5)對不完美的選擇性注意;6)自我批評和脆弱的自尊。由于最早關(guān)注完美主義的是臨床心理學(xué)家,早期對完美主義的研究僅涉及完美主義的消極影響。完美主義被發(fā)現(xiàn)與多種心理困擾、心理障礙和精神癥狀有關(guān)。隨著多維完

2、美主義量表的建立,研究逐漸指向存在積極完美主義的可能。隨著證據(jù)的積累,積極完美主義的概念逐漸被越來越多的研究者接受,但爭議仍然存在。爭論的關(guān)鍵是完美主義應(yīng)該如何界定。本研究通過文獻綜述和開放式調(diào)查提出了大學(xué)生完美主義傾向的維度構(gòu)想,之后對467份初測問卷進行探索性因素分析得到了五個因素:1)不容忍瑕疵:是指不接受任何細小的瑕疵,不愿遷就、得過且過2)高標(biāo)準(zhǔn):是指對自己的行為、表現(xiàn)有很高的要求;要求做到最好3)理想化:是指要求現(xiàn)實和所期望

3、的完全一致,根據(jù)事物應(yīng)該怎么樣而不僅僅根據(jù)事物是什么來對其進行評價:4)十全十美:是指要求方方面面的完美,完人、全能;5)投入:是指即便缺陷無關(guān)緊要也愿意花費大量時間和精力去完善和改進。
　　 為了驗證探索性因素分析的結(jié)果,對正式施測的728份數(shù)據(jù)進行驗證性因素分析,結(jié)果各項擬合指標(biāo)良好。維度與維度之間,維度與量表總分之間以及新編量表與已有量表之間的相關(guān)符合心理測量學(xué)要求。正式量表各維度和總分的α系數(shù)在0.76至0.91之間。這

4、表明新編大學(xué)生完美主義傾向量表具有良好的信效度,可以作為測量大學(xué)生完美主義傾向的工具。
　　 應(yīng)用聚類分析的方法對大學(xué)生樣本進行歸類。結(jié)果表明可以根據(jù)得分高低分為3類。一類為高分組,在大學(xué)生完美主義傾向量表所有維度上得分均高于另外兩組,而且在其他測量完美主義的量表上也高于另外兩組,。第二類為低分組,在各個維度上得分最低,而且在其他完美主義量表上得分也最低,。第三類處于兩者之間,為中得分組。應(yīng)用ROC曲線計算這三類在總分上的臨界值

5、,得到第一、三組的臨界值為101,第二、三組的臨界值為79。
　　 對大學(xué)生完美主義的性別和年級特點的分析表明,性別和年級的主效應(yīng)顯著,但兩者的交互作用不顯著。對性別的檢驗,男生在不容瑕疵、高標(biāo)準(zhǔn)、投入和量表總分上得分高于女生,在理想化和十全十美上差異不顯著。在理想化維度上,年級差異邊緣顯著(p=0.08);在十全十美維度上,大一學(xué)生的得分分別高于大四學(xué)生和研究生。
　　 綜上,本研究得到如下結(jié)論:
　　 (1)

6、大學(xué)生完美主義傾向包括五個維度:不容瑕疵、高標(biāo)準(zhǔn)、理想化、十全十美和投入。
　　 (2)《大學(xué)生完美主義傾向量表》具有良好的信度、效度,可以用做大學(xué)生自我測評的工具。
　　 (3)在《大學(xué)生完美主義傾向量表》上總分高于101分者可認(rèn)為具有較高的完美主義傾向,總分低于79分者可認(rèn)為具有較低的完美主義傾向,總分在79至101之間者可認(rèn)為具有中等程度的完美主義傾向。
　　 (4)在大學(xué)生完美主義傾向的特點上,性別和年級