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1、遼寧師范大學碩士學位論文碩士研究生學習倦怠、歸因方式與人格的相關(guān)關(guān)系及干預研究姓名:羅希申請學位級別:碩士專業(yè):應用心理學指導教師:孫遠剛201204碩士研究生學習倦怠、歸因方式與人格的相關(guān)關(guān)系及干預研究AStudyonTheRelationshipBetweenLearningBurnout,AttributionalStyleandPersonalityFactorofMasterGraduateAbstractTheobjecto
2、fthisstudyismastergraduates,researcherdesignedthequestionnaireofmastergraduateslearningburnout,useofliteraturereview,interviewandquestionnaireThroughexploratoryfactoranalysisandconfirmatoryfactoranalysis,ittestedthequest
3、ionnairehasgoodreliabilityandvalidityTheresearcherinvestigatedmastergraduates’learningburnout,attributionalstyleandpersonalityfactor,byusingtheMultiDimension—Malti—attributionalCausalityScale(MMCS)andtheCattell’S16一perso
4、nalityfactorquestionnaire(16PF)Theresearchalsoinvestigatedtherelationshipoflearningburnout,attributionalstyleandpersonalityfactor,thereforerevealinghowattributionalstyleandpersonalityfactorinfluencethelearningburnoutofma
5、stergraduatesTheresultsshowthat:(1)Thequestionnaireofmastergraduateslearningburnoutconsistsof3features:lowpersonalaccomplishment,badlearningbehaviorandemotionalexhaustionIthasgoodreliabilityandvalidity(2)Onthewholeofmast
6、ergraduateshaveacertaindegreelearningburnoutphenomenonMastergraduateshavesignificantdifferencesingenderandwhetherhadworkexperience,buthavenosignificantdifferencesinmajorandwhethercrossedmajorMastergraduatespreferinternal
7、attribution,suchasthelevelofeffortandabilityThecomparisonofMastergraduatesandcollegestudentshadsignificantdifferencesinability,effort,situation,internalaRfibutionandexternalattribution”Mastergraduates’personalit37hasagoo
8、doverallcondition,andhassignificantdifferencesingenderandmajor(3)Mastergraduateslearninghurnoutispartlyrelatedtoattribufionalstyle,learningburnoutispartlyrelatedtopersonality,andattributionalstyleispartlyrelatedtopersona
9、lity(4)Usingofgroupcounselingprogram,afterthetestresultsaresignificantlowerthanpretestonemotionalexhaustion,badlearningbehaviorandlearningburnouttotalscoreKeywords:Mastergraduate;learningburnout;attributionalstyle;person
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