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文檔簡(jiǎn)介
1、本文綜述了我國(guó)思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀、國(guó)外教學(xué)設(shè)計(jì)研究的情況以及從形成性評(píng)價(jià)目的、定義、原則、研究方法、評(píng)價(jià)方式、研究現(xiàn)狀和態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響等方面進(jìn)行了綜述。發(fā)現(xiàn)我國(guó)初中思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)中形成性評(píng)價(jià)研究文獻(xiàn)數(shù)量少、層次低、實(shí)證研究缺乏。從而找出了本文的研究?jī)r(jià)值所在和研究創(chuàng)新點(diǎn)。
本研究在學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)、外關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)中形成性評(píng)價(jià)研究的基礎(chǔ)上。綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究法、文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法和調(diào)查研究法展開(kāi)教學(xué)中的形成評(píng)價(jià)
2、效果研究。本文主要是運(yùn)用對(duì)普通中學(xué)初中學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)的手段,即對(duì)照班僅采用總結(jié)性評(píng)價(jià)方式,而實(shí)驗(yàn)班運(yùn)用總結(jié)性的課堂評(píng)價(jià)體系以及應(yīng)用成長(zhǎng)檔案袋、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、觀(guān)察、自我報(bào)告等新興的形成性評(píng)價(jià)方式。采用實(shí)施對(duì)比試驗(yàn)方式,通過(guò)在實(shí)驗(yàn)班教學(xué)中實(shí)施形成性評(píng)價(jià),研究教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的影響。試圖論證:在普通中學(xué)初中學(xué)段實(shí)施了形成性評(píng)價(jià)的思想品德課教學(xué),能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性、提高學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)促進(jìn)新課程理念的實(shí)
3、踐,即“通過(guò)評(píng)價(jià)更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)”。
本研究從二部分展開(kāi):第一,系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)下形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施。第二,教學(xué)中實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的教學(xué)效果檢驗(yàn)。根據(jù)數(shù)據(jù)分析,研究中得出下面的結(jié)論:1、系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)下實(shí)施的形成性評(píng)價(jià)有利于穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、短期內(nèi),系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)下實(shí)施了形成性評(píng)價(jià)的教學(xué)不能明顯提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
本文對(duì)結(jié)果進(jìn)行了分析與討論并提出一些在初中思想品德課教學(xué)中實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的建議:
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