小學(xué)思想品德課教學(xué)的反思

1、1小學(xué)思想品德課教學(xué)的反思【摘要】在當(dāng)前社會發(fā)展中，青少年的道德問題成為社會必須要關(guān)注的問題，在校園環(huán)境應(yīng)該要加強(qiáng)對思想品德教學(xué)的重視程度。思想品德課程是一門理論與實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，該門課程開設(shè)主要是為了對小學(xué)生思想品德的培養(yǎng)與發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，同時也是在小學(xué)階段中對學(xué)生進(jìn)行德育教育重要方式與手段，承擔(dān)著小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重任。對小學(xué)生來說具有一定的吸引力，在一定的程度上是可以受到小學(xué)生的喜愛。因此，本文主要就是針對筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2、來對小學(xué)思想品德課教學(xué)的反思進(jìn)行分析與研究的?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)思想；品德教學(xué)；反思意見在當(dāng)前社會發(fā)展中，青少年的道德問題一直是社會關(guān)注的問題，在小學(xué)階段教學(xué)中就應(yīng)該要重視思想品德課程對學(xué)生道德思想的培養(yǎng)。思想品德是一門理論實(shí)踐性較強(qiáng)，同時也是一門在校園教學(xué)背景中逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品德的課程。在新課改背景之下，應(yīng)該要對其進(jìn)行一定的改變，筆者對自身思想品德進(jìn)行調(diào)研之后，認(rèn)為其無論是在教學(xué)內(nèi)容上還是教學(xué)方法上都是值得進(jìn)行一定的反思。一、

3、改變教學(xué)觀念小學(xué)思想課程是一門實(shí)踐性與理論性比較強(qiáng)，為學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的課程，該門課程的開設(shè)主要是為了提高小學(xué)生的思想品德，幫助小學(xué)生樹立法律意識，增加社會責(zé)任感等。因此，學(xué)校應(yīng)該要3要重新再次講解。再次，教師要課上與課下都要注意自己的言行，時時刻刻都要為學(xué)生做好表率，提高道德修養(yǎng)。教師是提高學(xué)生思想品德的的楷模，需要用自身的言行舉止才能引導(dǎo)學(xué)生修身立品。第一，在教學(xué)言語上，要本著對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé)人的態(tài)度上教學(xué)，即使對

4、社會有不同的看法，也不能在學(xué)生中來發(fā)表言論，以免誤導(dǎo)學(xué)生。第二，舉止上。在行為舉止上，教師要時刻明確要為人師表，教師在要求學(xué)生做到的時候，自己也要做到。比如說教師在糾正學(xué)生錯誤的時候，學(xué)生認(rèn)真修改了，而當(dāng)自己犯錯誤的時候，學(xué)生對其糾正，教師就應(yīng)該要耐心并且改正自身的錯誤，若是教師沒有改正自己錯誤的話，那么之后若是糾正學(xué)生的錯誤的時候?qū)W生也不會去改正。最后，尊重學(xué)生。教師應(yīng)該要尊重學(xué)生的發(fā)展與喜愛等。有些教師通常都會認(rèn)為自己是在替學(xué)生考慮

5、，認(rèn)為自己做的事情是為了學(xué)生好。在教學(xué)中就會出現(xiàn)拖堂、占用學(xué)生時間，有的時候就會占用體育課來上主科，時間一長就會引起學(xué)生的反感，厭煩，進(jìn)而使得學(xué)生對上課感到厭煩。三、開放教材、活用教材在思政教學(xué)活動，明顯的就可以看出，越來越多的教學(xué)者把思想道德教育從人的生活中剝離出來，將其看做孤立的現(xiàn)象來看待，這樣在一定的程度上就導(dǎo)致了思政教育失去其應(yīng)有的應(yīng)對性。思政教育最終要回到生活中，教學(xué)中與實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣才能夠及時把社會中的信息與技術(shù)帶入課