大班教學(xué)活動(dòng)中教師獎(jiǎng)勵(lì)行為的研究.pdf

1、獎(jiǎng)勵(lì)是幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)的重要影響因素，教師有效的獎(jiǎng)勵(lì)對教學(xué)的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。適時(shí)、恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)不僅能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能增強(qiáng)幼兒的自信心，從而真正做到快樂學(xué)習(xí)，健康成長。但是在大班教學(xué)活動(dòng)中，有些教師濫用獎(jiǎng)勵(lì)，以致獎(jiǎng)勵(lì)失去效用。而有的教師吝嗇獎(jiǎng)勵(lì)，對幼兒課堂上的行為總是指責(zé)多于獎(jiǎng)勵(lì)。其中大部分教師出自教學(xué)的需要對幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并未考慮幼兒的心理需要以及對幼兒的影響。那么幼兒教師因何獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，又是如何獎(jiǎng)勵(lì)的，獎(jiǎng)

2、勵(lì)對幼兒產(chǎn)生哪些影響，了解獎(jiǎng)勵(lì)的現(xiàn)狀，探究適宜的獎(jiǎng)勵(lì)，這是本研究的重點(diǎn)。
　　本研究是本人作為任課教師對北京市一所幼兒園大班的幼兒教師的獎(jiǎng)勵(lì)行為進(jìn)行了為期一年的現(xiàn)場觀察和記錄，并結(jié)合問卷調(diào)查和訪談的方法獲得在教學(xué)活動(dòng)中教師運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)行為的各種資料。經(jīng)過對資料的分析、整理和歸納，深入了解獎(jiǎng)勵(lì)行為的各種因素，進(jìn)而形成本文。
　　全文共分六部分。第一部分是緒論，包括研究的緣起和意義、國內(nèi)外相關(guān)研究、研究設(shè)計(jì)。第二部分主要介紹相關(guān)概念