兒童英語(yǔ)教育的兩種模式的探究：全浸入教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué).pdf

1、隨著越來(lái)越多社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)全球化，英語(yǔ)更加重要，小學(xué)英語(yǔ)教育開(kāi)始全面的開(kāi)展，日漸繁榮。這一新的趨勢(shì)使越來(lái)越多的英語(yǔ)教育出現(xiàn)低齡化，許多幼兒園也開(kāi)展英語(yǔ)教育，幼兒園英語(yǔ)教育作為教育的一個(gè)組成的部分的內(nèi)容，有的甚至以英國(guó)幼兒園教育，雙語(yǔ)教育為特色。從目前的狀況來(lái)看，學(xué)前教育工作者已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注英語(yǔ)教育的兒童。英語(yǔ)教學(xué)在中國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了多年，并且有許多學(xué)校和外語(yǔ)教學(xué)理論。但實(shí)踐幼兒教育研究工作的英文還是不夠深入和全面普及，仍然存在許多問(wèn)題

2、。作為中國(guó)兒童教育工作者，如何提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，是我的選題來(lái)源。
　　選擇教學(xué)方法無(wú)疑對(duì)外語(yǔ)教育起到了關(guān)鍵作用的影響。一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，語(yǔ)文教育工作者幾乎全部的精力都集中在教學(xué)方法上。在歷史上，外語(yǔ)教育方法的爭(zhēng)議已經(jīng)存在了數(shù)十年。
　　加拿大沉浸式教育是一種特有的語(yǔ)言教育模式，這種教學(xué)模式經(jīng)過(guò)三十多年的實(shí)踐，已經(jīng)結(jié)出豐碩的果實(shí)，并且成為世界最成功的典范，為各國(guó)第二語(yǔ)言習(xí)得提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
　　目前，雙語(yǔ)教學(xué)也正成為我國(guó)

3、教育改革的熱點(diǎn)，越來(lái)越多的地區(qū)和學(xué)校已經(jīng)實(shí)施或者準(zhǔn)備實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)。并且有的學(xué)校已取得初步成功，但是，因?yàn)槲覈?guó)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)年限和經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我們有必要學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況，探討具有中國(guó)特色的雙語(yǔ)教學(xué)之路。
　　如何評(píng)價(jià)沉浸式雙語(yǔ)教育呢？自我國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始以來(lái)，我國(guó)部分學(xué)者和專(zhuān)家出于對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)心，在各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì)議、廣播電視和報(bào)刊上發(fā)表文章、論文和專(zhuān)訪，表達(dá)了各種的看法，但是觀點(diǎn)相左。既然沉浸式教學(xué)方法在

4、加拿大反響熱烈，大家不禁要問(wèn)：1.能否在中國(guó)實(shí)現(xiàn)沉浸式教育？2.是采用全浸入還是半浸入？是采用早期還是后期？第一個(gè)問(wèn)題很容易回答，中國(guó)很早就實(shí)行了這種教學(xué)模式，且大多是針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)。但是具體用哪種類(lèi)型的沉浸式教育，目前還沒(méi)有統(tǒng)一說(shuō)法，基于此，本研究旨在探索二語(yǔ)教育，究竟全浸入和雙語(yǔ)哪個(gè)更適合中國(guó)學(xué)生？
　　作者于2010年9月至2011年9月，以北京市貝樂(lè)學(xué)科英語(yǔ)學(xué)校的24名5歲幼兒和24名少年為研究對(duì)象，分別用全浸入和雙語(yǔ)教

5、學(xué)法進(jìn)行為期一學(xué)年的英語(yǔ)授課，并在學(xué)期末采用美國(guó)麥格勞希爾教育集團(tuán)的AECEPT和LAS-links考試體制對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，全程錄音錄像，有美國(guó)總部進(jìn)行測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)結(jié)果表明：對(duì)于幼兒組，全浸入的孩子總體成績(jī)優(yōu)于雙語(yǔ)教育的孩子，其中聽(tīng)力、口語(yǔ)和句型三項(xiàng)測(cè)試成績(jī)是全浸入優(yōu)于雙語(yǔ)，詞匯單項(xiàng)式雙語(yǔ)教育優(yōu)于全浸入組；對(duì)于少年組，全浸入略?xún)?yōu)于雙語(yǔ)教學(xué)，其中聽(tīng)說(shuō)題型測(cè)試全浸入略?xún)?yōu)于雙語(yǔ)教學(xué)，閱讀題型全浸入略低于雙語(yǔ)教學(xué)，寫(xiě)作項(xiàng)基本持平，而作者現(xiàn)在還在對(duì)其