The Influence of Teaching Theory of -Activity Construction- on English Teaching in Vocational Schools.pdf

1、隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)應(yīng)用型人才變得越來越受歡迎，如何培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，是每所學(xué)校都在追尋的話題。如何讓課堂教學(xué)從授受的簡(jiǎn)單過程逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘厥獾恼J(rèn)知活動(dòng)，讓我們的課堂教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，道德生活，情感生活相聯(lián)系，如何在課程與教學(xué)理論、教學(xué)體系方面形成新的思路，這對(duì)每一所學(xué)校都提出了實(shí)質(zhì)性的要求。
　　 近年來，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視程度日益提高，職業(yè)教育的目標(biāo)已經(jīng)不僅僅是讓學(xué)生在課堂上學(xué)到些知識(shí)，更多地是如何引導(dǎo)學(xué)生掌

2、握技能來適應(yīng)社會(huì)以及適應(yīng)未來工作崗位的需要。作為一名職業(yè)學(xué)校的外語(yǔ)老師，對(duì)于職業(yè)教育教學(xué)的改革和發(fā)展更有著不可推卸的責(zé)任。然而職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)有著自己的獨(dú)特性。面臨著學(xué)生的基礎(chǔ)差距很大，而且對(duì)英語(yǔ)不感興趣等問題，如何在職業(yè)學(xué)校的外語(yǔ)教學(xué)中采取行之有效的方法呢？“活動(dòng)建構(gòu)論”旨在進(jìn)行“課堂文化”重建，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在傳統(tǒng)的課堂上，教師是知識(shí)的傳授者和管理者，以教師為中心，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)與發(fā)展有太多的束縛。“活動(dòng)建構(gòu)”

3、教學(xué)論本著以學(xué)生為主，提高學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，知識(shí)探究興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等方面，對(duì)于職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革有著重要的意義。
　　 本研究以大連交通技師學(xué)院2011級(jí)汽車專業(yè)三班和一班為研究對(duì)象。汽車專業(yè)三班采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，而汽車專業(yè)一班則采用“活動(dòng)建構(gòu)”教學(xué)論，采取其基本策略，即基于情境探究式教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)，該研究實(shí)驗(yàn)持續(xù)了一個(gè)學(xué)期，在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后分別對(duì)兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，將成績(jī)和問卷結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。
　　 實(shí)驗(yàn)結(jié)