江蘇省高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)Ｐ拚n程教學大綱的分析與研究.pdf

1、教學大綱是教學目標的集中表現(xiàn)，是學校培養(yǎng)人才的指導性文件。因而教學大綱的適應(yīng)性如何，將會直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。羽毛球?qū)Ｐ拚n是普通高校體育教育本科專業(yè)專修課之一。羽毛球?qū)Ｐ拚n的開設(shè)質(zhì)量，是實現(xiàn)普通高等學校體育教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要影響因素。體育教育本科專業(yè)羽毛球?qū)Ｐ拚n程教學大綱制定得是否科學合理，是否符合體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標的需要，對實現(xiàn)江蘇省部分高校體育教育專業(yè)學生的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)面向21紀合格的體育人才起著重要作用。

2、　　 本文采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法，對江蘇省普通高校體育教育本科專業(yè)羽毛球?qū)Ｐ拚n程教學大綱的現(xiàn)狀進行分析研究。結(jié)果顯示:1、江蘇省高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)Ｐ拚n程教學大綱的教學內(nèi)容與課程目標相一致，內(nèi)容設(shè)置基本體現(xiàn)了羽毛球運動以“健康第一、終身體育”，和培養(yǎng)具有思想創(chuàng)新能力的多能一專的復合型體育教育人才為指導思想，基本符合國家體育教育本科專業(yè)培養(yǎng)目標;2、江蘇省高校羽毛球?qū)Ｐ拚n時總量偏少，

3、在學分、學時量方面有一定的差異性，反應(yīng)了江蘇省各高等體育院校體育教育專業(yè)羽毛球課程發(fā)展的不平衡，這是因為各學校對羽毛球?qū)Ｐ拚n程的認識程度的差異，由此影響了羽毛球?qū)Ｐ拚n教師及學生對專修課的重視程度;3、江蘇省高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)Ｐ拚n的教師過多地注重技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的掌握，教學內(nèi)容重技術(shù)輕理論，忽視了對學生各種能力的培養(yǎng);學生羽毛球?qū)ｍ椑碚撝R的廣度和深度不夠，缺乏實用性，學生的綜合能力有待進一步提高;4、羽毛球?qū)Ｐ拚n程理論與技能考核評價方法