關(guān)于中學(xué)課堂中的性別偏見問題研究.pdf

1、性別公平是當(dāng)今國際世界的重要議題，是世界全民教育的重要目標(biāo)。而學(xué)校作為兒童、青少年性別社會(huì)化的重要場所，性別公平的重要性自然毋庸置疑。然而，反觀當(dāng)今學(xué)校教育，不無遺憾地發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教育不僅未能扮演積極的正面角色，反而在相當(dāng)程度上存在著或顯性或隱性的性別偏見現(xiàn)象，以至于在某種程度上成為實(shí)現(xiàn)性別公平的障礙與瓶頸。
　　本研究運(yùn)用問卷法針對三所初中學(xué)校的教師與學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，并輔之以訪談法與課堂觀察法，對中學(xué)課堂中的性別偏見進(jìn)行了全面審

2、視。歸納起來，大致涉及以下三方面，分別為:帶有深厚傳統(tǒng)性別文化印記的教科書、教師不自覺的性別偏見、以及缺乏性別關(guān)懷的數(shù)理科課程?！澳凶鹋啊眰鹘y(tǒng)性別文化之根深蒂固與教師性別無意識(shí)之鉗制是導(dǎo)致中學(xué)課堂中存在性別偏見的最重要兩個(gè)原因。其消極影響有以下三方面，分別是鞏固并加深社會(huì)的性別偏見觀念、影響女性的成就動(dòng)機(jī)以及限制學(xué)生人格的全面發(fā)展。
　　問題及負(fù)面影響的存在向課堂性別公平文化的重新構(gòu)建提出了必要性訴求，而且，構(gòu)建以性別公平為價(jià)值