咸寧職業(yè)技術學院中專部學生公共課厭學的調查研究.pdf

1、當前不少學生在學習中存在各種心理障礙,厭學是其中最普遍、最有危害性的問題之一。有厭學情緒的學生討厭學習,被迫學習,對學習毫無興趣,把學習看成是一種負擔,一種痛苦,不愿意從事正常的學習活動。學生之間的相互影響,使厭學情緒像傳染病一樣蔓延,如果不及時解決學生的這一心理障礙,會嚴重影響學生個人的成才發(fā)展,還對整個社會的和諧發(fā)展具有危害性。
　　 中職生的厭學問題更加突出。和專業(yè)課相比較,中職生對公共課厭學表現尤為明顯直接影響到中職學校

2、向社會輸送高技能高素質的勞動者,影響到社會建設的發(fā)展。為了深入、直觀、全面地了解中職生公共課厭學現狀并探討其成因,提出有力的對策,本文通過問卷調查方式,對咸寧職業(yè)技術學院中專部學生厭學公共課現狀進行了研究,了解中職生公共課厭學的現狀及主要表現,探討了厭學公共課的原因,提出了相關的解決對策。
　　 研究結果表明,和專業(yè)課相比,中職生更厭學公共課認為公共課與自己的專業(yè)無關,與自己將來從事的工作無關,學習中完全應付了事,學習效果極其糟

3、糕,不僅浪費學生的寶貴學習時間,也浪費了有限的教學資源。造成這種現象出現的原因,一是學校管理者存在對于公共課的認識不足,對公共課課程建設和改革不重視,忽視對公共課任課教師的培養(yǎng),對學生的公共課學習管理不到位,忽視與公共課有關的校園文化建設。二是公共課教師的教學素質偏低,缺少教學方法和技巧;師生之間缺少溝通,教師對學生的學習缺少信心。三是學生自身的心理素質差,基礎差,學習態(tài)度不端正,缺少學習的動力和方法,等等。針對這些原因,本文提出了如下