新課程改革后拉薩市區(qū)高中地理教學(xué)現(xiàn)狀分析研究.pdf

1、為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展需求,新的課程改革應(yīng)運(yùn)而生。就西藏自治區(qū)而言,隨著西藏經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,使得原有的教育理念對(duì)文化知識(shí)的需求更加熱切。因此,新一輪的教育教學(xué)改革勢(shì)在必行。然而新課程改革后,就高中地理學(xué)科而言,在新課程體系下雖然課程改革解決了原有的教學(xué)理念、教育模式等方面存在的一些問(wèn)題,但隨之而來(lái)的一些新問(wèn)題也浮出水面,由新課程改革引發(fā)的一系列新問(wèn)題也層出不窮。我國(guó)已處在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)、信息化不斷進(jìn)步的時(shí)代,人們對(duì)于知識(shí)的需要迫使人們不斷學(xué)

2、習(xí)、不斷充實(shí)自己。很顯然,全國(guó)“萬(wàn)校一書(shū)”、“數(shù)十生一師”的培養(yǎng)方式、教育方式已經(jīng)越來(lái)越與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相脫節(jié),越來(lái)越不能滿足人們對(duì)文化知識(shí)的需求。新課程改革不僅僅要實(shí)現(xiàn)新課程的培養(yǎng)目標(biāo),更要在實(shí)現(xiàn)課程功能轉(zhuǎn)變的同時(shí)體現(xiàn)出課程的均衡性、綜合性和選擇性,同時(shí)這種轉(zhuǎn)變還應(yīng)與時(shí)代相適應(yīng)。
　　因此,本研究在對(duì)拉薩市區(qū)內(nèi)十所高中地理新課程實(shí)施情況的調(diào)查研究基礎(chǔ)上,結(jié)合了新課標(biāo)的理念,從拉薩市區(qū)高中地理教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),在調(diào)查分析拉薩市高

3、中地理課程改革后出現(xiàn)的一些新問(wèn)題的同時(shí),結(jié)合拉薩市區(qū)的實(shí)際情況給出較為合理的建設(shè)性意見(jiàn)。希望本課題的研究成果會(huì)對(duì)新課程改革后拉薩市區(qū)高中地理教育,乃至整個(gè)西藏自治區(qū)高中地理教育起到重要的借鑒作用。本研究共分為以下五個(gè)章節(jié)。
　　第一章:引論。本章節(jié)主要闡述了本研究的選題緣由、研究目的與意義,以及我國(guó)地理新課程改革的國(guó)際與國(guó)內(nèi)背景。
　　第二章:研究方法。本章主要介紹了研究中使用的四種分析方法(文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談?dòng)涗?/p>

4、法、觀察分析法)。通過(guò)合理、靈活的運(yùn)用這四種分析方法,本研究者對(duì)拉薩市區(qū)十所高中地理新課程的實(shí)施情況做了一系列的詳細(xì)調(diào)查研究,并在本章中詳細(xì)闡述了調(diào)查設(shè)計(jì)及調(diào)查對(duì)象。
　　第三章:研究結(jié)果與分析。本章通過(guò)對(duì)拉薩市區(qū)內(nèi)十所高中的學(xué)生及教師的調(diào)查進(jìn)行了系統(tǒng)性的分析,了解了現(xiàn)行拉薩市區(qū)內(nèi)高中地理新課程的實(shí)施情況。
　　第四章:研究結(jié)論與建議。本章通過(guò)對(duì)拉薩市高中地理新課程實(shí)施情況調(diào)查結(jié)果分析得出結(jié)論后,針對(duì)研究結(jié)論給出一些符合拉薩