基于德宏傣族德昂族初三學生英語圖式清凈能力族際比較研究.pdf

1、摘要對于我國邊疆少數(shù)民族學生而言，如何處理教材與課堂上分散的知識，從而扎實有效地加以學習? 對于少數(shù)民族地區(qū)的教師而言，如何超越憑感覺與經(jīng)驗授課的階段，具備對不同民族學生的文化敏感性和對其思維差異的認知，進而清楚干凈地教授學科知識，使學生學業(yè)成就得以有效地提升? 化解以上疑問最有效的途徑是在教學過程中，師生雙方都要有意識地掌握并運用一個重要工具——圖式。本論文研究針對云南德宏州的傣族和德昂族部分初三學生的英語學科圖式清凈能力進行自然實驗

2、的量化研究。同時，有感于我國英語教學過程中忽視民族差異的現(xiàn)狀，故筆者以文化人類學、心理學等視角進行質(zhì)性差異分析和提出建議。本論文研究主要包括四個部分。第一部分旨在厘清圖式理論研究的歷史脈絡(luò)；第二部分闡明研究對象與過程；第三部分通過并置、比較和分析田野工作搜集的數(shù)據(jù)資料來展示現(xiàn)實中兩族初三學生對英語圖式的認知事實；第四部分從生態(tài)心理學、宗教與文化、家庭教育與同伴影響、學習動機四個維度，對民族文化性格差異所起的數(shù)據(jù)差異進行成因分析，并提出相

3、應(yīng)的因材施教的教學建議。筆者冀望本論文研究成果能使得民族地區(qū)的英語教師掌握“圖式清凈能力”這一有效工具來開展因材施教，從而提高學生的英語學業(yè)成就。關(guān)鍵詞圖式清凈能力，傣族，德昂族，英語教學，因材施教目錄l I I I I I I I l U l Ul t i l l I I lY 2 1 3 7 5 4 5摘要????????????????????????????????????????????????IA B S T R A C T

4、 ????????????????????????????????????????????．I I緒{ 侖????????????????????????????????????????????????l一、研究緣起???????????????????????????????l( 一) 現(xiàn)實問題的嚴峻性和迫切性????????????????????l( 二) 為何選擇傣族、德昂族初三學生英語學科中的圖式進行研究??????1二、研究

5、內(nèi)容???????????????????????????????3( 一) 本研究的邏輯框架????????????????????????3( 二) 本研究中問題的敘述???????????????????????3三、研究方法與路徑????????????????????????????4四、研究價值???????????????????????????????6( 一) 本課題創(chuàng)新之處??????????????????????

6、???6( 二) 理論意義與應(yīng)用價值：??????????????????????．．6五、概念界定???????????????????????????????6( 一) 圖式?????????????????????????????????．．．．?????．．6( 二) 清凈??????????????????????????????7( 三) 圖式清凈能力??????????????????????????8( 四) 傣族???

7、???????????????????????????8( 五) 德昂族?????????????????????????????9六、研究反思??????????????????????????????．1 0第一章圖式理論文獻綜述與教育啟示?????????????????????．1 1一、國外圖式理論的流變?????????????????????????．1 1( 一) 圖式理論的發(fā)興期( 公元前五世紀至公元十九世紀末) ??

8、?????．1 l( 二) 圖式理論的發(fā)展期( 二十世紀初至二十世紀六十年代) ???????．1 2( 三) 圖式理論的興盛期( 二十世紀六十年代至今) ???????????．1 6二、近二十年我國圖式理論研究概述????????????????????．2 l( 一) 學科圖式理論的數(shù)據(jù)分析????????????????????．2 2( 二) 主要學者的重要觀點??????????????????????．2 3三、圖式理論在

9、英語教學中的應(yīng)用?????????????????????．2 4( 一) 圖式對于英語聽力的啟示????????????????????．2 4( 二) 圖式對于英語口語的啟示????????????????????．2 5( 三) 圖式對于英語閱讀的啟示????????????????????．2 5( 四) 圖式對于英語寫作的啟示????????????????????．2 6第二章研究對象背景概況與研究過程???????????

10、??????????．2 7一、研究對象背景概況??????????????????????????．2 7( 一) 田野調(diào)查地點背景介紹?????????????????????．2 7( 二) 研究對象說明?????????????????????????．2 8二、研究方法??????????????????????????????．3 1三、研究工具與數(shù)據(jù)獲取過程???????????????????????．3 2( 一) 研